محرومیت دانش‌آموزان روستایی از آموزش‌های مجازی
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان، با بیان اینکه دغدغه اصلی ما آموزش دانش‌آموزان مدارس روستایی است که به آموزش‌های مجازی دسترسی ندارند، گفت: انتظار می‌رود راهبران آموزشی و تربیتی زمینه ارتباط معلمان با دانش‌آموزان را به شیوه‌های ممکن فراهم نمایند.
صدیقه عبدالهی در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در سنندج با اشاره به عدم دسترسی برخی از دانش‌آموزان روستایی به آموزش مجازی، اظهار کرد: جریان آموزش این دانش آموزان با همراهی راهبران آموزشی و تربیتی و معلمان مدارس روستایی به صورت بسته‌های آموزشی در قالب درسنامه‌های آموزشی خودآموز و ارایه تکالیف مهارتی، تولید محتوای الکترونیکی بر روی dvd و فلاش مموری در حال انجام است.
وی با بیان اینکه در شرایط کنونی که مدارس دچار تعطیلات اضطراری شده‌‍‌اند با تلاش و برنامه‌ریزی مدیران و روسا، معاونین آموزشی و معلمان عزیز، آموزش دانش‌آموزان استمرار پیدا کرد و با استفاده از فضای مجازی اقدامات ارزشمند و تلاش‌های موفقیت آمیز اتفاق افتاد که از زحمات کلیه همکاران تلاشگر تشکر و قدر دانی می‌شود.
وی خاطر نشان کرد: با توجه به اینکه از طرف وزارت در کنار آموزش‌های تلویزیونی، شبکه اجتماعی دانش‌آموزان نیز در حال آماده شدن است تا در فضای اختصاصی که متعلق به آموزش و پرورش است، جریان آموزش مدیریت شود، مقرر بود از ۱۶ فروردین جاری فعالیت شبکه آغاز شود که به علت مشکلات فنی، راه‌اندازی آن به تعویق افتاد، که ضرورت دارد به همکاران اطلاع‌رسانی شود تا روند آموزش‌های مجازی خود را به روشی که تاکنون انجام داده‌اند، ادامه دهند .
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان نکته دیگر حایز اهمیت را ارتباط مستمر معلمان با دانش‌آموزان و تداوم جریان یادگیری و تعیین تکالیف مهارت محور و بازخورد آن به دانش‌آموزان توسط معلمان عنوان و تصریح کرد: باید همکاران را تشویق نماییم تا با ارایه آموزش‌های خلاقانه و متنوع، جذابیت تدریس و آموزش‌ها را بالا ببرند.
عبداللهی یادآور شد: از طرفی انتظار می‌رود که مدیران مدارس نیز بر عملکرد معلمان و دانش‌آموزان نظارت داشته باشند و همکاران ادارات نیز به ویژه در حوزه آموزش بر استمرار فرایند آموزش مدارس نظارت داشته باشند و اقدامات را دنبال کنند.
وی با بیان اینکه دغدغه اصلی ما آموزش دانش‌آموزان مدارس روستایی است که به آموزش‌های مجازی دسترسی ندارند، گفت : انتظار می‌رود راهبران آموزشی و تربیتی، میزان بهره‌مندی دانش‌آموزان روستایی از محتوای تولیدی استان را رصد و زمینه ارتباط معلمان با دانش‌آموزان را به شیوه‌های ممکن فراهم نمایند، تا با ارایه تکالیف مهارتی به دانش‌آموزان و دادن بازخوردهای مناسب اطمینان حاصل کنیم که هیچ دانش‌آموزی از دسترسی به آموزش محروم نباشند.
وی افزود: اقدام دیگری که می‌توانیم برای روستاهایی که به شبکه آموزش دسترسی ندارند، انجام دهیم، این است که تدریس دروس شبکه آموزش را بر روی لوح فشرده تکثیر و در اختیار دانش آموزان قرار دهیم.
وی گفت: اقدام دیگر برای دانش‌آموزان روستایی، تهیه بسته‌های آموزشی مکتوب در قالب درسنامه‌های آموزشی خودآموز به صورت گام به گام و به زبان ساده در قالب مثال‌های ساده و روان دروس برای دانش‌آموزان ارایه شود و در هر قسمت دانش‌آموز به صفحه کتاب درسی ارجاع داده شود.
معاون آموزش ابتدایی استان عنوان کرد: هر شهرستان با کمک راهبران آموزشی و تربیتی و گروه‌های آموزشی تا پایان فروردین ۹۹ درسنامه‌های آموزشی را تدوین و در اول اردیبهشت توسط راهبران و معلمان داوطلب حضو را با رعایت موازین بهداشتی تحویل دانش‌آموزان دهند و دقت نمایند که این درسنامه‌ها به تکالیف تکراری و کم ارزش سوق داده نشود.
وی گفت: در مدارس روستایی هم حفظ ارتباط مستمر معلمان با دانش‌آموزان با نظارت راهبران مورد انتظار است.
عبداللهی افزود: در ضمن مدیر آموزگاران هم می‌توانند با ارتباط با خانواده‌ها از ظرفیت افراد با سواد خانواده دانش‌آموزان در استمرار فرایند آموزش استفاده نمایند.
معاون آموزش ابتدایی استان کردستان اختصاص چند مدرسه شهری برای معلمان روستایی برای تولید محتوای آموزشی، ایجاد یک مرکز تخصصی با حضور سرگروه‌های درسی برای پاسخ‌گویی به سوالات دانش‌آموزان در طول هفته به صورت تلفنی، بارگذاری فیلم آموزشی بر روی سایت شهرستان‌ها و مناطق، با ایجاد سامانه آموزش مجازی را از دیگر اقدامات عنوان کرد.