ITanalyze

تحلیل وضعیت فناوری اطلاعات در ایران :: Iran IT analysis and news

ITanalyze

تحلیل وضعیت فناوری اطلاعات در ایران :: Iran IT analysis and news

  عبارت مورد جستجو
تحلیل وضعیت فناوری اطلاعات در ایران

۶۸ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «وزارت آموزش‌ و پرورش» ثبت شده است

تحلیل


وزارت آموزش و پرورش به گفته عضو هیات عامل سازمان فناوری اطلاعات ایران در پایین ترین رده استقرار دولت الکترونیک قرار دارد؛ به گونه ای که برای یک ثبت نام ساده هنوز باید به شیوه های قدیمی متوسل شد و عطای فضای دیجیتال را به لقای آن بخشید.

دولت الکترونیک زیرساختی است که دستگاه ها باید خدمات خود را مطابق معماری طراحی شده سازمان فناوری اطلاعات، در آن ارائه کنند تا مردم با استفاده از خدمات بهتر بتوانند از حقوق شهروندی خود بیش از پیش بهره مند شوند و در اداره جامعه مشارکت بیشتری داشته باشند.
«رضا باقری اصل» عضو هیات عامل سازمان فناوری اطلاعات ایران، هشتم خردادماه امسال پنج دستگاه کم کار در دولت الکترونیک را معرفی کرد که به ترتیب زیر است: وزارت آموزش و پرورش، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، سازمان بازنشستگی کشوری، سازمان سنجش، سازمان نظام مهندسی کشاورزی و منابع طبیعی.
وزارت آموزش و پرورش در حالی صدرنشین این فهرست است که به عنوان متولی نظام آموزشی کشور باید پیشگام بهره گیری از تازه ترین و به روزترین فناوری های نوین باشد تا بتواند نسلی منطبق با پیشرفت های شگرف جهانی پرورش دهد.

*رشد شاخص پیاده سازی دولت الکترونیک با وجود عقب ماندن برخی نهادها
بهبود وضعیت پیاده سازی دولت الکترونیک در ایران سبب شده است با ارتقای 20 رتبه ای در جهان به رده هشتاد و ششم صعود کند؛ همچنین وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات در نخستین سال از اجرای برنامه ششم توسعه به دو سوم اهداف تعیین شده برسد.
با این همه، نبود سامانه سوابق تحصیلی دانش آموزان، سامانه های هوشمند ارایه خدمات آموزشی، سامانه های استاندارد ثبت نام در مدارس و بسیاری دیگر از مشکلات نشان می دهد آموزش و پرورش هنوز نتوانسته است با دولت الکترونیک رابطه خوبی برقرار کند و این رفتار قهرآمیز را ادامه داده است.

* دوری آموزش و پرورش از خدمات الکترونیک
چندی پیش با آغاز دریافت کارت آزمون ورود به مدارس تیزهوشان کم کاری وزارت آموزش و پرورش در اتصال به خدمات دولت الکترونیک بیش از پیش خانواده ها را با مشکل روبرو کرد.
بسیاری از خانواده هایی که پیش از این برای ثبت نام فرزندان خود در مدارس تیز هوشان اقدام کرده بودند پس از اعلام رسمی وزارت آموزش و پرورش باید برای دریافت کارت آزمون باید به سامانه ای مراجعه می کردند.
روند ثبت نام به این گونه بود که خانواده باید برای ثبت نام شماره ای را از یک خط تلفن هوشمند (آی.ان) دریافت می کرد.
هزینه این خط هوشمند برای هر دقیقه مکالمه 25 هزار تومان بود.
متقاضی باید پس از دریافت این شماره به سامانه ثبت نام مراجعه می کرد و بقیه مراحل را انجام می داد.
بر پایه اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش، دریافت کارت ورود به جلسه شرط ورود به آزمون مدارس تیزهوشان بود؛ بنابراین خانواده ها باید برای دریافت این کارت به سامانه طراحی شده مراجعه می کردند.
کارت ورود به جلسه آزمون از یکم مردادماه روی سامانه ای به نشانی hoosh.medu.ir بارگذاری شده بود اما بسیاری از خانواده ها برای دریافت کارت مشکل داشتند.
برای دریافت کارت آزمون باید شماره ملی دانش آموز و کد ثبت نام دریافت شده از طریق تلفن ثابت هوشمند در سامانه ثبت می شد.
این سامانه هیچ راهی برای یادآوری رمز ورود در صورت فراموشی طراحی نکرده بود؛ به این معنا که اگر نمی توانستید رمز ورود را به یاد بیاورید از شرکت در جلسه آزمون محروم می شدید؛ در حالی که خدمات الکترونیک برای افزایش رفاه مردم طراحی شده است نه آنکه موجب افزایش اضطراب شود.
رییس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان در گفت و گو با خبرنگار حوزه آموزش ایرنا اعلام کرد تاکنون درباره دریافت کارت ورود به جلسه سنجش مشکلی وجود نداشته است اما خبرنگار ایرنا در مراجعه به این سامانه با همین مشکل روبرو شده بود.
«فاطمه مهاجرانی» شماره تلفن 82283023 - 021 را برای مراجعه دانش آموزان در صورت بروز هر گونه مشکل در دریافت کارت ورود به جلسه اعلام کرد اما تلاش خبرنگار ایرنا برای ارتباط با این شماره و رفع مشکل، تاکنون به نتیجه نرسیده است.

* مدرسه الکترونیک و مشکلات مکرر ارتباط با سامانه ها
هنوز برای دریافت استعلام تحصیلی یا جواب یک نامه از وزارت آموزش و پرورش باید به روش سنتی (نامه نگاری کاغذی و مراجعه حضوری) اکتفا کنید و هیچ راهی برای ارتباط از راه دولت الکترونیک و فرایندهای الکترونیکی وجود ندارد.
اهمال آموزش و پرورش در اتصال به خدمات الکترونیک در حالی رخ می دهد که سازمان ملل متحد بتازگی از رشد 30 رتبه ای کشور ما در شاخص الکترونیکی خبر داده است.
البته به نظر می رسد درباره مدارس و ارایه خدمات الکترونیکی دستاوردهای مناسبی نداشته ایم و هنوز از اهداف تعیین شده، فاصله داریم.

* مدارس هوشمند
مدارس هوشمند از دستاوردهای مهم توسعه فناوری اطلاعات در برنامه های آموزش و پرورش است که آثار و نتایج آن نه فقط در محیط آموزشی نمایان می شد بلکه تحولی نوین همراه با تجارب واقعی محیط زندگی دانش آموزان بود.
در قرن بیست و یکم تصور آن است که دانش آموزان به جای کیف های مملو از کتاب های درسی حجیم، با رایانه های های همراه (لپ تاپ) سرکلاس درس حاضر شوند.
امتحان ها نیز از طریق رایانه برگزار می شود و دانش آموزانی که به علت بیماری نتوانند در کلاس درس حاضر شوند، قادر خواهند بود در منزل از طریق رایانه ها، درس های خود را دنبال کنند.
فلسفه آموزشی در مدرسه هوشمند بر این موضوع تاکید دارد که هر کس بیشتر توانایی دارد می تواند بیشتر یاد بگیرد و برنامه آموزشی طوری طراحی می شود که همه نیازهای متفاوت و توانایی های دانش آموزان را پوشش دهد.

*تکلیف قانونی در توسعه مدارس هوشمند
طبق مندرجات برنامه ششم توسعه در بخش آی.سی.تی، باید تا پایان کار دولت دوازدهم امکان دسترسی الکترونیکی به کتب درسی، کمک آموزشی، رفع اشکال، آزمون و مشاوره تحصیلی، بازی های رایانه‌ای آموزشی، استعدادسنجی و آموزش مهارت‌های حرفه‌ای برای دانش آموزان فراهم شود.
این موضوع جزو اولویت‌های تصویب شورای عالی فضای مجازی قرار گرفته است.
بر اساس ماده ۶۹ قانون برنامه ششم توسعه، باید مهارت‌های فنی و اجتماعی نیز به طور رایگان برای همه دانش‌آموزان شهرهای دارای کمتر از ۲۰ هزار نفر و روستاها و حاشیه شهرهای بزرگ ارایه شود.
بیست و پنجم اردیبهشت ماه امسال وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات همراه اول را به اتصال 108 هزار مدرسه کشور به شبکه ملی اطلاعات همسو با برنامه ششم توسعه مکلف کرد.
«محمدجواد آذری جهرمی» تاکید کرد کار اتصال مدارس باید تا سال آینده به پایان برسد و در روز جهانی ارتباطات اعلام عمومی شود.
وی همچنین خواستار آن شد که همراه اول همه زیرساخت های لازم را برای هوشمندسازی مدارس فراهم کند.
البته مدرسه هوشمند را نباید با الکترونیکی کردن مدارس و تجهیز آنها به چند لپ تاپ یا رایانه و ارایه محتوای کتاب های خطی در فضای دیجیتالی اشتباه گرفت؛ همانگونه که یک کارشناس فناوری اطلاعات درباره این موضوع هشدار می دهد.
«پرنسیلا جهانگیری» در یگ گفت و گوی رسانه ای اعلام کرد: بحث اهمیت آموزش های نوین و چند رسانه ای در امر آموزش به شکل بدیهی و ثابت شده درآمده است اما در کشور ما یا چنین طرح هایی اجرا نمی شود یا با روش های علمی نیست و خالی از محتوای علمی است و شاید بتوان گفت فقط به طور نمادین اجرا می شود.
به گفته وی، در شرایط کنونی فناوری نه فقط به هوشمندسازی کمکی نمی کند بلکه دست و پاگیر شده است؛ مانند آنچه در اداره ها درباره سیستم اتوماسیون پیش آمده است؛ چون افرادباید امور خود را یک بار الکترونیکی انجام دهند و یک بار دستی.
با این تعریف، اکنون کمتر مدرسه ای را می یابیم که الکترونیکی شده باشد و حتی نمی توانند بدون هیچ مشکلی، مفاد درسی هر روز را در سامانه ای قرار دهند تا دانش آموزی که به هر علت نتوانست در مدرسه حاضر باشد از درس خود عقب نماند.
شاید این گفته بجا باشد که برای توسعه یک کشور ابتدا باید ساختار آموزش و پرورش آن بهینه باشد؛ بنابراین شرط موفقیت کامل ایران در استفاده از خدمات هوشمند، برخورداری از نظام آموزشی مجهز به آخرین فناوری های روز است.

زینی‌وند گفت: فعالیت کانال‌های کاریابی در فضای مجازی برای جذب نیرو در مدارس غیرقانونی است و با آن برخورد می‌کنیم.

مجتبی زینی‌وند رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در گفت‌وگو با باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره فعالیت برخی کانال‌های کاریابی در صفحات مجازی اظهار کرد: هیچ کدام از کانالها و صفحاتی که برای جذب نیرو در مدارس غیردولتی اطلاعیه صادر می‌کنند، رسمیت ندارند.

وی ادامه داد: از طریق حراست آموزش و پرورش با پلیس فتا مکاتباتی داشتیم تا این صفحات و کانال‌های مجازی که اقدام به کاریابی در مدارس غیردولتی می‌کنند مورد پیگیری قرار گرفته و تعطیل شوند چرا که هیچ کدام از آنها مورد تایید ما نیستند.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی آموزش و پرورش بیان کرد: جذب معلم در مدارس غیردولتی باید منطبق با ضوابط و استانداردهای تعریف شده در قوانین باشد اما این کانال‌ها در صفحات مجازی چنین مساله‌ای را رعایت نمی‌کنند.

وی با تاکید بر رعایت شاخص‌ها در به کارگیری معلمان مدارس غیردولتی تصریح کرد: متقاضیان فعالیت در مدارس غیردولتی باید از طریق مدارس وارد عمل شوند و به این صفحات مجازی اعتماد نداشته باشند.

عضو کمیسیون آموزش مجلس با تاکید بر اینکه کتاب‌خوانی الکترونیک جایگزین مناسبی برای کتاب‌خوانی سنتی نیست، گفت: نباید به سمت ترویج فضای دیجیتال در مدارس حرکت کرد.

سیدمحمد جواد ابطحی در گفت‌وگو باخانه ملت با تاکید بر اینکه کتاب‌خوانی الکترونیک  جایگزین مناسبی برای کتاب‌خوانی سنتی نیست، گفت: وقتی افراد کتاب را دست می‌گیرند مالک آن می‌شوند و از سویی چشم را خسته نمی‌کند و در مصرف برق نیز صرفه جویی می‌شود.

نماینده مردم خمینی شهر در مجلس شورای اسلامی با یادآوری فراهم نمودن امکان تولید کاغذ از پودر آهک و سنگ، افزود: در حال حاضر کاغذهایی در کشور ساخته می‌شود که نیازی به استفاده از چوب درختان در تولید آنها وجود ندارد و دوستدار طبیعت هستند.

وی ادامه داد: با این اقدام از قطع بی‌رویه درختان جلوگیری می‌شود و همچنین سرعت تخریب محیط زیست نیز کاهش می‌یابد.

این نماینده مردم در مجلس دهم با بیان اینکه استفاده از کتاب‌خوانی به صورت الکترونیک در دوران دبستان، راهنمایی و دبیرستان به هیچ وجه توصیه نمی‌شود، گفت: در این دوران باید کتاب‌خوانی به صورت سنتی مورد توجه قرار گیرد تا منجر به ایجاد انگیزه برای مطالعه و کتاب‌خوانی شود؛ البته استفاده از کتاب‌خوانی الکترونیک برای محققان، دانشجویان و پژوهشگران و برخی افراد می‌تواند در افزایش داده‌ها و اطلاعات آنها بسیار مثمرالثمر واقع شود.

ابطحی افزود: نباید به سمت ترویج فضای دیجیتال در مدارس حرکت کرد زیرا مشکلات زیادی را به همراه دارد؛ جوانان روحیه کنجکاوی و جستجوگرانه دارند و ممکن است کتاب‌هایی را مطالعه کنند که متناسب سن و سطح فکری آنان نباشد.

نماینده مردم خمینی شهر در مجلس دهم افزود: به هیچ وجه معلمان نباید دانش‌آموزان را به استفاده از کتاب‌خوانی الکترونیک ترغیب کنند؛ متاسفانه دیده شده که برخی خانواده‌ها فرزندانشان را به استفاده از کتاب‌خوانی دیجیتال ترغیب می‌کنند در حالی که آسیب‌های ناشی از این موضوع کودکان و نوجوانان را تهدید می‌کند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با انتقاد از شیوه کنونی استفاده از کتاب‌های درسی، تصریح کرد: در گذشته کتاب‌های درسی تحویل مدارس داده می‌شد تا دانش آموزان جدید بتوانند از آنها استفاده کنند اما متاسفانه در حال حاضر با تغییر تنها یک فرمول در کتاب‌ها خانواده‌ها را مجبور به خرید کتاب جدید می‌کنند و این موضوع باعث افزایش مصرف آب و کاغذ شده است./

یکی از شرکت های وابسته به صندوق ذخیره فرهنگیان که ساخت و پشتیبانی سامانه ثبت نمرات دانش آموزان را به عهده دارد از عدم امکان جعل نمرات در سامانه و امنیت بالای آن خبر داد.

به گزارش خبرنگار مهر، دکتر وحید حجتی مدیرعامل شرکت پژوهش و نوآوری صنایع آموزشی در نشست خبری که صبح امروز در استودیو الفبای آموزش و پرورش برگزار شد با اشاره به حوزه های فعالیت این شرکت و ارتباطش با آموزش و پرورش، گفت: این شرکت از سال ۶۹ تاسیس شده است و یکی از قدیمی ترین شرکت ها در حوزه فناوری اطلاعات است و کارش را با تولید ۳۳ سامانه تخصصی آموزش و پرورش آغاز کرد. عمده فعالیت های ما تا سال گذشته سرویس دهی به وزارتخانه آموزش و پرورش در حوزه فناوری بود اما از سال ۹۶ کار خود را با به روز آوری صنایع مان آغاز کردیم.

وی ادامه داد: در مرتبه اول سامانه هایی که برای آموزش و پرورش طراحی کرده بودیم را که از تم قدیمی برخوردار بودند به روز رسانی کردیم که عمده آنها در دو قالب سامانه جامع پرسنلی و دانش آموزی است که به تجمیع این ۳۳ سامانه نیز پرداختیم.   عمده این سامانه ها خدمترسانی به معلمان را تسهیل می کند.

حجتی با اشاره به اینکه این شرکت یکی از ۲۸ شرکت وابسته به صندوق ذخیره فرهنگیان است، بیان کرد: ما به لحاظ مالی جزو شرکت های سودآور هستیم که در سال ۹۶ نسبت به سال ۹۵ سود ۱۴ میلیاردی مان به ۱۶ میلیارد رسید و امیدواریم این ادامه روند رشد سودآوری در صندوق ذخیره فرهنگیان را حفظ کنیم. چرا که کارهای نوآورانه را آغاز کرده ایم که شامل تولید نرم افزارهای جدید در حوزه یادگیری نیز می شود.

وی بیان کرد: از اواسط سال ۹۶ بخش تحقیق و توسعه را در این شرکت تشکیل دادیم که عمدتا از میان نخبگان کشور انتخاب می شوند. نکته جالب توجه این است که فرآیند استخدام در شرکت ما بر اساس فراخوانی است که اولویت را به فرزندان فرهنگیان می دهد و در حال حاضر ۶۰ درصد پرسنل ما فرزندان فرهنگیان هستند.

حجتی اشاره کرد: باید با توجه به نوآوری های جدیدی که در این شرکت صورت می گیرد منتظر یک انقلاب در صنعت آموزش کشور باشیم و در این باره توضیح داد: ما به سمت تولید نرم افزارهایی رفته ایم که کاربرد نوآورانه در حوزه های آموزشی از جمله استفاده برای آزمایشگاه های فیزیک و شیمی دارند به این صورت که برای نمونه نرم افزارهایی را طراحی کرده ایم که با هزینه های مناسب می تواند آزمایشگاه ها را به صورت مجازی ایجاد کند که تا سطح دانشگاه نیز قابل استفاده است. به طور مثال می تواند آناتومی بدن انسان را از طریق این نرم افزار با یادگیری بالا به دانش آموزان یاد بدهد.

مدیرعامل شرکت پژوهش و نوآوری صنایع آموزشی اضافه کرد: در بخش مربوط به «واقعیت افزوده» ما اپلیکیشن هایی تهیه کرده ایم که از طریق نصب آن اپلیکیشن روی گوشی تلفن همراه،  کتاب های فارسی پایه اول تا ششم را دانش آموزان می توانند با گرفتن دوربین موبایل روی کتاب گوش دهند. این برنامه کمک آموزشی خصوصا از طرف ایرانیان خارج از کشور استقبال زیادی شده است. این اپلیکیشن در حال حاضر رایگان روی سایت ما قرار گرفته است.

وی همچنین از معلم ها درخواست کرد در تهیه سناریوی بازی هایی که در حوزه یادگیری و آموزش مورد استفاده قرار می گیرند این شرکت را یاری دهند.

حجتی در پاسخ به سئوال خبرنگار مهر در رابطه با اینکه چرا سامانه پرسنلی صدور احکام هنوز راه اندازی نشده است، گفت: اینکه سامانه صدور احکام به طول انجامید یک دلیلش این بود که قانونی که مجلس امسال برای پرداخت شاغلین دولتی تصویب کرد تاخیر داشت و یک رفت و برگشتی نیز بین دولت و مجلس در این باره رخ داد. در حال حاضر نیز دچار ابهاماتی است اما کارهای آن نهایی شده است.

وی در پاسخ به سئوال دیگر مهر درباره بحث امنیت سامانه های ثبت نمرات دانش آموزان نیز بیان کرد: در بخش امنیت سامانه ها ما همکاری تنگاتنگی با حوزه فناوری اطلاعات و سنجش و حراست آموزش و پرورش داریم. سامانه ای تحت عنوان «امین» اوایل سال گذشته راه اندازی شد که بررسی و تایید نمراتی که در سال گذشته وارد سامانه شده را به عهده دارد و امکان جعل را به صفر می رساند. در واقع بعد از ثبت نمرات در سامانه، سامانه امین یک بار دیگر آنها را بررسی و تایید نهایی می کند.

حجتی همچنین در پاسخ به سئوال دیگر خبرنگار مهر درباره این موضوع که آیا در حوزه فناوری های نوین تمرکزی برای طراحی اپلیکیشن ها و نرم افزارهایی جهت کمک به دانش آموزان با اختلالات یادگیری و یا حوزه کودکان استثنایی دارید یا نه، پاسخ داد: اتفاقا در بحث تحقیقات VR ما مشاهده می کنیم که روانشناسان امروز بسیار از این تکنولوژی استفاده می کنند در آموزش کودکان استثنایی این تکنولوژی ها می تواند کارآمد باشد. یکی از حوزه هایی که ما روی آن تمرکز کرده ایم همین کودکان استثنایی و اختلالات یادگیری است.

شکایت از کانال‌های مدعی لو رفتن آزمون سمپاد

سه شنبه, ۱۵ خرداد ۱۳۹۷، ۰۴:۴۲ ب.ظ | ۰ نظر

خبر لو رفتن سؤالات آزمون مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی از طریق برخی کانال‌ها در فضای مجازی مطرح شده بود که آموزش و پرورش تکذیب کرد.

به گزارش فارس، آزمون ورودی پایه دهم مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی رأس ساعت 9صبح روز 11 خرداد ماه در سراسر کشور به‌ صورت هم‌زمان برگزار شد.

اما پس از برگزاری این آزمون، در فضای مجازی و برخی کانال‌ها عنوان شد سؤالات این آزمون لو رفته بود‌.

افشار رئیس اداره سنجش آموزش و پرورش استان البرز  در این خصوص گفت: خبری که در برخی از کانال‌های غیر رسمی تحت عنوان لو رفتن سؤالات آزمون مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی پخش شده است، کذب محض است.
 
وی افزود: شکایت از این کانال‌ها توسط  اداره حقوقی آموزش و پرورش در مراجع قضایی انجام شده و در حال پیگیری است.

ایجاد سامانه‌ شکایت از مدارس غیردولتی

شنبه, ۱۲ خرداد ۱۳۹۷، ۰۲:۲۸ ب.ظ | ۰ نظر

سامانه اینترنتی پاسخگویی به شکایت از سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی فعال شد.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، سامانه اینترنتی پاسخگویی به شکایت  سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی روی سایت اصلی این سازمان فعال شد.

اولیای دانش‌آموزان می‌توانند مسائل مربوط به دانش آموزان در مدارس غیر دولتی را در این سامانه ثبت و پیگیری کنند.

مخاطبان لازم است برای دسترسی به سامانه پاسخگویی به شکایات سازمان مدارس غیردولتی به آدرس اینترنتی  www.mosharekatha.ir مراجعه کنند.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت:ارسال سوالات امتحان نهایی خرداد ماه به حوزه های امتحانی به دلیل لو رفتن بخش کمی از سوالات درس معارف اسلامی از روز گذشته (پنجم خرداد ماه ) به صورت الکترونیکی انجام شد.

عبدالرسول عمادی روز یکشنبه در گفت و گو با ایرنا با بیان اینکه با ارسال الکترونیکی سوالات امتحان نهایی راه شیادان مسدود شد، افزود:بر اساس برنامه زمان بندی شده قرار بود ارسال الکترونیکی سوالات امتحانی به دلیل تعداد کمتر امتحانات و دانش آموزان، شهریورماه امسال به مرحله اجرا درآید.
وی تصریح کرد:این برنامه از روز گذشته و برای اولین بار به صورت ضربتی با همکاری شبانه روزی حوزه های فناوری، حراست، مرکز سنجش، مدیران کل استان ها و مجموعه وزارت آموزش و پرورش به اجرا در آمد و سوالات امتحانی مستقیما از مرکز سنجش برای حوزه های اجرا به روش الکترونیکی ارسال شد.
عمادی در ادامه اضافه کرد: بر اساس برنامه اعلام شده دانش آموزان راس ساعت 7:30 دقیقه باید در جلسه حوزه های امتحانی حضور داشته باشند و اگر دانش آموزی بعد از این ساعت برسد به حوزه امتحانی راه داده نمی شود و همان موقع رمز دسترسی به سوالات به مدیران حوزه های اجرایی داده می شود.
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در فرصت نیم ساعت مانده به آغاز امتحان، برگه ها تکثیر شده و راس ساعت 8 در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد، گفت: با این برنامه واسطه حوزه تکثیر سوالات امتحان نهایی دوره پیش دانشگاهی برداشته شد و از این پس امکان هیچ گونه سو استفاده ای وجود ندارد.
عمادی در خصوص لو رفتن بخشی از سوالات امتحان نهایی درس معارف اسلامی نیز گفت: در اولین روز از برگزاری امتحانات نهایی یک ساعت مانده به شروع امتحان خبر رسید که در یکی از حوزه های تکثیر یک صفحه شامل یک سوم سوالات توسط یکی از عوامل اجرایی برای فردی ارسال شده است.
وی با اشاره به اینکه حراست وزارت آموزش و پرورش فورا برای شناسایی فرد اقدام کرد و با فاصله کوتاهی وی و شخصی که سوالات برایش ارسال شده بود دستگیر و تحویل مقامات قضایی شدند، ادامه داد: از آنجا که زمان امتحان نزدیک بود و امکان توزیع سوالات به صورت گسترده وجود نداشت، با بررسی های انجام شده مشخص شد این کار تاثیر زیادی در نتیجه امتحان نداشته است.
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه روز گذشته نیز برخی از خانواده ها و دانش آموزان مبلغ زیادی را برای خرید سوالات امتحانی پرداخت کرده بودند که همه جعلی بود، به خانواده ها و داوطلبان شرکت در امتحانات نهایی هشدار داد که گول شیادانی که در فضای مجازی مدعی فروش سوالات امتحان نهایی هستند را نخورند.

از سال ۱۳۹۳ و به دنبال شفاف‌سازی مالی و ارائه عملکرد مالی مدارس به والدین و مسئولان، حسابی به صورت آزمایشی ایجاد شد تا درآمد و هزینه را بر اساس حسابداری تعهدی مشخص کند؛ بر این اساس کلیه مدارس موظف شدند حسابی را تحت این عنوان داشته باشند.

به گزارش ایسنا، در سال ۱۳۹۵ اجرای رسمی طرح حساب یکپارچه مدارس آغاز و این حساب ویژه با عاملیت «بانک ملی» ایجاد شد به گونه‌ای که نوع حساب و فرآیند واریز و برداشت از آن کاملا اختصاصی بود.

ایجاد این حساب  زمینه‌ساز خداحافظی مدارس با کمک‌های نقدی اولیاء بود. به گفته مسئولان وقت «تا کنون مدارس ما سرانه دولتی را به صورت یکسان دریافت می‌کردند و از یک حساب مورد استفاده قرار می‌دادند. می‌توانستیم نظارت قوی بر این فرآیند داشته باشیم، زیرا یک حساب جاری دولتی است و باید طبق ضوابط قانونی از آن استفاده کنیم اما برای دریافت و هزینه کرد وجوه اختیاری اخذ شده از والدین باید آیین‌نامه و اساسنامه‌ای طراحی می‌کردیم که به صورت شفاف و مشخص قابل دسترسی، نظارت و کنترل باشد و در نهایت به «حساب یکپارچه مدارس» رسیدیم.»

با وجود فعالیت چندماهه سامانه حساب یکپارچه، در شهریور ۹۶ معاون سابق توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که طرح حساب یکپارچه متوقف شده است. به گفته وی «حساب یکپارچه چندان قانونی نیست. دیوان محاسبات هم اعلام کرده است که حساب یکپارچه غیرقانونی است و حساب‌های دولتی نباید پشتیبان داشته باشد، ضمن آنکه این بخشنامه اختیارات مدارس را محدود می‌کند. به همه استانها نامه زدیم و اختیار را به استان و مدرسه واگذار کردیم. بنابراین اختیار با مدارس است که آن را اجرا کنند یا خیر. »

منصور مجاوری، مشاور اقتصادی وزیر آموزش و پرورش درباره سرانجام طرح حساب یکپارچه مدارس به ایسنا گفت: متاسفانه به علت برخی نفوذهایی که نمی‌شود گفت از کجاف ابهاماتی را ایجاد کردند و برای دیوان محاسبات هم ابهام ایجاد شد که این حساب چه نوع حسابی است و چگونه پول‌ها جمع آوری و توزیع می‌شود.

وی افزود: سال گذشته بخشنامه‌هایی به برخی استانها فرستادند و از آنها خواستند حساب‌ها را فعال نکنند. البته هنوز حساب یکپارچه در ۲۰ درصد مدارس ما فعال است. ما بر اساس آیین‌نامه مالی مدارس این برنامه را اجرا کردیم و ماده ۱۱ قانون شوراهای آموزش و پرورش نیز به ما این اجازه را داد تا به منظور شفاف سازی و هماهنگی وجوه دریافتی اقدام کنیم. در حال حاضر بیش از ۱۰ هزار میلیارد تومان از محل وجوه دریافت مردمی برای موارد مختلف در مدارس جمع آوری می‌شود که به کمک حساب یکپارچه هزینه کرد آن کاملا شفاف و کنترل می‌شود.

مجاوری با بیان اینکه در حال رفع ابهامات هستیم و پیگیری جدی می‌کنیم گفت: بر اساس شرایط قانونی به زودی حساب یکپارچه را مجددا راه اندازی می‌کنیم.

دانش‌آموزان و والدین در دام سایت‌های زرد

دوشنبه, ۳۱ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۰۲:۴۲ ب.ظ | ۰ نظر

این روزها در برخی سایت‌های زرد و کانال‌های پیام‌رسان‌ها، تبلیغاتی به چشم می‌خورد که برخی از این تبلیغات تنها برای سودجویی است و خانواده‌ها و دانش‌آموزان را در معرض آسیب شدید قرار می‌دهد.

این روزها در برخی سایت‌ها و کانال‌های پیام‌رسان‌ها، تبلیغاتی به چشم می‌خورد که برخی از این تبلیغات تنها برای سودجویی است.

 

***نانی که از ناآگاهی برخی مردم خورده می‌شود

این سودجویان از خلأ اطلاعات برخی مردم در زمینه سواد رسانه‌ای بهره‌ می‌برند؛ به عبارت دیگر نان‌شان از ندانستن‌ها و ناآگاهی‌های دیگران تأمین می‌شود.

البته برخی از این افراد هم به دنبال جذب مشتری در کانال‌ها و سایت‌های‌شان هستند و با انتشار مطالب جذاب برای مردم، تلاش می‌کنند که آنها را به سمت خود بکشانند.

به عنوان مثال از همان زمان که موضوع استخدام در آموزش و پرورش مطرح شد؛ برخی سایت‌ها و کانال‌ها، لینک‌هایی را مبنی بر «ثبت‌نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش آغاز شد» منتشر کردند؛ در حالی که تا حدود یک هفته پیش هیچ خبری از دفترچه استخدامی و ثبت‌نام نبود.

یا مورد دیگر اخبار تعطیلی مدارس است؛ اخباری که به دروغ و از قول یکی از مسئولان ارشد آموزش و پرورش منتشر می‌شود مبنی بر اینکه مدارس در فلان روز تعطیل است.

این روزها که کم‌کم فصل ثبت‌نام مدارس در حال آغاز شدن است، اتفاق جدیدی افتاده است و اینکه برخی از این کانال‌ها و سایت‌ها با اخذ وجه از خانواده‌ها عنوان می‌کنند که می‌توانند فرزندان آنها را در مدارس مورد نظرشان ثبت‌نام کنند.

مادر یک دانش‌آموز کلاس اولی گفت: امسال برای ثبت‌نام مدرسه فرزندم خیلی اذیت شدم؛ برخی مدارس غیردولتی که اصلا ثبت‌نام نمی‌کنند و می‌گویند چون پیش‌دبستانی را در این مدرسه نگذرانده است، نمی‌توانیم ثبت‌نام کنیم.

وی ادامه داد: از طریق تلگرام با کانالی آشنا شدم که ثبت‌نام مدرسه انجام می‌داد اما جالب این است که برای ثبت‌نام در مدرسه دلخواه 500 هزار تومان می‌گرفت.

 

*** ثبت‌نام به جای شما، روش جدید سودجویان

برخی سودجویان از ناآگاهی خانواده‌ها برای ثبت‌نام در مدارسی که نیاز به تکمیل فرم دارد، استفاده می‌کنند؛ به عنوان مثال ثبت‌نام در مدارس شاهد باید بر اساس یک تکمیل فرم صورت گیرد و مجموع امتیازات در آن، تعیین کننده ثبت‌نام دانش‌آموز است.

اما نکته خاص در ثبت‌نام اینگونه مدارس، این است که اگر اطلاعات به اشتباه وارد شود و خانواده مستندات لازم را برای اثبات آنچه ثبت کرده است، نداشته باشد، ثبت‌نام دانش‌آموز منتفی خواهد بود. 

البته برخی افراد سودجو مبالغی را از خانواده‌ها اخذ می‌کنند و بعد ناپدید می‌شوند. 

محمدرضا رزاقی مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه خانواده‌ها برای ثبت‌نام در مدارس شاهد به سامانه سجا به آدرس saja.medu.ir مراجعه کنند، گفت: برخی سایت‌های زرد در چند روز گذشت شکل گرفتند که از خانواده‌ها پول می‌گیرند و ثبت‌نام انجام می‌دهند و چه بسا ثبت‌نام به درستی انجام نگیرد.   

 

*** سوء استفاده نه فقط از مال 

اما نکته خاص در این رابطه، اتفاق نگران‌کننده‌تری است که باید به آن اشاره کرد و خانواده‌ها را آگاه نمود؛ در فرم‌های ثبت‌نام مدارس و حتی کاریابی‌هایی که با عنوان استخدام در آموزش و پرورش منتشر می‌شود، اطلاعاتی از خانواده‌ها اخذ می‌شود که تمام جزئیات زندگی آنهاست. از اطلاعات نام پدر و مادر، کدملی، شماره شناسنامه، محل تحصیل و زندگی در سال‌های گذشته و شماره تلفن‌ها تا محل زندگی فعلی، در فرم‌ها نوشته می‌شود که این اطلاعات در سایت‌های و کانال‌های زرد می‌تواند خطر جدی سوء استفاده را به همراه داشته باشد. 

 

*** ثبت‌نام فقط توسط خودتان و از طریق سایت رسمی 

نجات بهرامی معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به خبرنگار فارس گفت: ما به خانواده‌های دانش‌آموزان توصیه می‌کنیم که برای کسب اطلاعات درباره مسائل آموزش و پرورش حتما از طریق سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش به آدرس medu.ir یا سایت‌ خبرگزاری‌های کشور اقدام کنند.

وی ادامه داد: برای ثبت‌نام کتب درسی و ثبت‌نام در مدارس نیز باید از طریق سایت رسمی اعلام شده آنها اقدام شود و نباید خانواده‌ها از سایت‌های دیگری اقدام کنند.

بهرامی خطاب به خانواده‌ها توضیح داد: سایت‌هایی که وزارت آموزش و پرورش اعلام می‌کند، امن هستند اما در سایت‌ها و کانال‌هایی که اعلام می‌کنند کمک به ثبت‌نام فرزندان شما در مدارس یا کتب درسی‌شان انجام می‌دهند، چه تضمینی وجود دارد؟

وی اضافه کرد: در حالت اول این سایت‌ها و کانال‌ها کلاهبرداری می‌کنند و در حالت دوم اگر کار شما را هم انجام دهند اما به تمام اطلاعات شما دسترسی دارند و امکان اخاذی وجود دارد.

معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه با گسترش روزافزون فناوری‌های نوین، همه مردم نیز باید با سوادرسانه‌ای آشنا باشند، گفت: خلأ ناآگاهی از سواد رسانه‌ای موجب سوء استفاده برخی افراد می‌شود.

وی تصریح کرد: خانواده یا خودشان ثبت‌نام فرزندانشان را انجام دهند یا از افراد کاملاً معتمد کمک بگیرند.

 

*** لزوم افزایش سواد رسانه‌ای 

آنچه مشخص است در گسترده وسیع فضای مجازی، باید دقت زیادی به خرج داد و حواس همه باشد که اطلاعات شخصی نباید به دست هر فردی بیفتد؛ ارائه اطلاعات به هر سایتی با عنوان تسهیل‌کننده روند ثبت‌نام می‌تواند خطراتی را به دنبال داشته باشد که به راحتی نتوان از آن رها شد.

به نظر می‌آید دستگاه‌های مربوطه با آگاه‌سازی مردم در بحث سوادرسانه‌ای می‌توانند گام‌های موثر را برای مبارزه با سوءاستفاده کنندگان فضای مجازی بردارند.

وزیر آموزش‌ و پرورش گفت: توزیع یک هزار و ۱۰۷ تبلت و ۱۶۶ لپ تاپ بین دانش آموزان مناطق زلزله زده و آموزش های حضوری در 4 مرحله مناطق و شهرستان ها، استان و تهران از جمله برنامه های آموزشی پس از وقوع زلزله در کرمانشاه بوده است.

به گزارش فارس، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در جمع دانش آموزان مناطق زلزله‌زده قصر شیرین، سرپل ذهاب،گیلانغرب،کرند، ثلاث و گهواره شرکت کننده در اردوی یک هفته ای آموزشی-فرهنگی جامع کنکور، در اردوگاه باهنر با تبریک روز معلم اظهار داشت: پس از وقوع زلزله در غرب کشور، آموزش‌ و پرورش با تشکیل ستادهایی در مرکز، استان و شهرستان های زلزله زده کار استمرار آموزش‌ در مناطق صدمه دیده را آغاز کرد.

وی تصریح کرد: با هدف کاهش سختی ها و تقویت روحیه دانش آموزان حادثه دیده و همچنین جلوگیری از بازماندن آنها از تحصیل، آموزش الکترونیکی و همچنین آموزش حضوری به عنوان دو برنامه کاربردی در این راستا در دستور کار این وزارتخانه قرار گرفت.

بطحایی ادامه داد: توزیع یک هزار و 107 تبلت و 166 لپ تاپ بین دانش آموزان مناطق زلزله زده و آموزش های حضوری در 4 مرحله مناطق و شهرستان ها، استان و تهران از جمله برنامه های آموزش و پرورش پس از وقوع زلزله در کرمانشاه بوده است.

وی از پیش بینی و اجرای برنامه های بسیار فشرده ای برای دانش آموزان کنکوری خبر داد و افزود: در حوزه ستادی تمام تلاش خود را برای آموزش دانش آموزان انجام دادیم و امیدوارم دانش آموزان مناطق زلزله زده در مهر 97در رشته های تحصیلی مورد علاقه خود در دانشگاهها ادامه تحصیل دهند.

شایان ذکر است دانش آموزان دختر شهرستان ها و مناطق زلزله زده استان کرمانشاه به همت اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران و حوزه ستادی وزارت آموزش‌ و پرورش به مدت یک هفته در دوره آموزشی-فرهنگی که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، شرکت کردند.

بازی ۸ میلیون نوجوان ایرانی در فضای مجازی

يكشنبه, ۱۶ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۰۴:۲۱ ب.ظ | ۰ نظر

دبیرکل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان با بیان اینکه ۸ میلیون نوجوان ایرانی در فضای مجازی «گیمر» هستند، گفت: ۱۸ میلیون کاربر اینترنت زیر ۱۸ سال هستند که باید برای تولید محتوای سالم، مفید و ایمن بر بستر فضای مجازی برای این گروه بزرگ، حساس و سرنوشت‌ساز اقدام کرد.

به گزارش  فارس، حامد علامتی دبیرکل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان در نشست خبری که در ساختمان مرکزی این اتحاد برگزار شد، اظهار داشت: امروزه سهم بسیاری از فراغت‌های نوجوانان معطوف در فعالیت‌های مجازی و بازی‌های رایانه‌ای و موبایلی است؛ در این گروه سنی ۸ میلیون گیمر داریم که روزانه ۱۲۰۰ سال صرف بازی می‌کنند.

وی ادامه داد: به عبارت دیگر روزی ۱۲۰۰ سال عمر در بازی‌ها در حال تلف شدن است و تنها سرمایه برخی جوانان ما شده است.

علامتی افزود: مرکز تحقیقات بازی‌های دیجیتال اعلام کرده است که بیش از ۹۵ درصد بازی‌ها وارداتی است که نشان می‌دهد با تم و محتوای سبک زندگی غربی است.

وی اضافه کرد: به گزارش‌های متعدد، امروز حدود ۱۸ میلیون کاربر اینترنت زیر ۱۸ سال داریم و باید برای تولید محتوای سالم، مفید و ایمن بر بستر فضای مجازی برای این گروه بزرگ، حساس و سرنوشت‌ساز اقدام کرد.

 

* ۶۰ درصد جرایم رخ داده در فضای مجازی در تلگرام و اینستاگرام اتفاق افتاده است

دبیرکل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان با بیان اینکه امروز سهم جوانان از فضای مجازی بیشتر از فرصت، تهدید بوده است، گفت: در سال ۹۵ نسبت به سال ۹۴ جرایم در حوزه فضای مجازی بیش از ۷۰ درصد افزایش داشت که از این میان ۴۳ درصد از کل جرایم در تلگرام و ۲۰ درصد در اینستاگرام رخ داده است؛ به عبارتی می‌توان گفت که بیش از ۶۰ درصد جرایم رخ داده در فضای مجازی در تلگرام و اینستاگرام اتفاق افتاده است.

وی با تأکید بر اینکه امروزه اتحادیه به دنبال روشنگری و شکل‌دهی نهضت سواد مجازی در شبکه آموزش و پرورش است، افزود: اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان در این زمینه برنامه‌ریزی‌های کوتاه مدت، میان‌مدت و بلند مدت را طراحی کرده است.

 

* خروج تمام بخش‌های اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان از پیام‌رسان‌های خارجی

علامتی ادامه داد: در بخش برنامه‌های کوتاه مدت می‌توان به استفاده از پیام‌رسان داخلی اشاره کرد که اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان، پیام‌رسان‌های خود را پیام‌رسان داخلی قرار داده است و تمام اتحادیه از پیام‌رسان‌های خارجی، خروج پیدا کردند.

وی با بیان اینکه برنامه‌های میان مدت تا پایان سال ۹۷ اجرا می‌شود و اجرای برنامه‌های بلند مدت تا ۵ سال آینده پیش‌بینی شده است، گفت: آموزش‌های مهارت‌های سواد مجازی، برگزاری کاردوهای(کارگاه +اردو) دیجیتالی با هدف آشنایی با تولیدات دیجیتالی ایرانی، سالم، ایمن و مفید در حوزه فضای مجازی، تفاهم و همکاری با برخی مجموعه‌ها همچون بنیاد بازی‌های رایانه‌ای در خصوص ارتقای سواد بازی دانش‌آموزان و ایجاد بانک معتبر از اساتید متبحر در حوزه سواد مجازی و اعزام به سراسر کشور از جمله برنامه‌هاست.

 

* راه‌اندازی مرکز رصد و پایش جوانان در حوزه فضای مجازی

دبیرکل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان از دیگر برنامه‌ها را تولید رادیویی با موضوع چالش در زیست مجازی نوجوان با نگاه طنز ویژه پخش در زنگ تفریح مدارس و با هدف زمینه‌سازی جشنواره تولیدات رادیویی دانش‌آموزان، اقدامات ترویجی و تبلیغی در خصوص افزایش سواد مجازی دانش‌آموزان و راه‌اندازی مرکز رصد و پایش جوانان در حوزه فضای مجازی را از دیگر برنامه‌ها ذکر کرد.

وی افزود: گفتمان‌سازی و مطالبه‌گری فرمایشات رهبر معظم انقلاب در حوزه فضای مجازی در راستای تحقق دغدغه‌های ایشان در خصوص ارتقای سواد فضای مجازی و همچنین ایمن‌سازی و امنیت جوانان در فعالیت‌های مجازی‌شان، از دیگر برنامه‌هاست.

 

*  «جستجوگری» تنها توانایی ۷۵ درصد کاربران ایرانی اینترنت

علامتی  با بیان اینکه مشارکت در تولید بازی عملیات شیطان انجام می‌شود، اظهار داشت: آموزش هزاران نفر از والدین در خصوص مواجهه خردمندانه در تربیت نوجوانان و جوانان عصر دیجیتال، برگزاری دوره‌های تربیت مربی فضای مجازی، تولید و اجرای نمایشگاه‌های تبلیغی و ترویجی  در  حوزه امنیت مجازی جوانان، آموزش مهارت‌های رژیم مصرف رسانه‌های نوین در میان دانش‌آموزان و تولیدات تصویری و گرافیکی به منظور آموزش مدیریت زمان در فضای مجازی از دیگری برنامه‌های این اتحادیه است.

وی تصریح کرد: به استناد آخرین پژوهش‌های میدانی، توانایی بیشتر از ۷۵ درصد کاربران ایرانی اینترنت تنها منحصر به جستجو در اینترنت است.

روند کند جایگزینی تلگرام در مدارس کشور

دوشنبه, ۱۰ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۰۲:۱۵ ب.ظ | ۰ نظر

به رغم آنکه وزارت آموزش و پرورش جزو اولین وزارتخانه‌‌هایی بود که بر حضور مدارس و ادارات در پیام‌رسان داخلی اصرار داشت اما هنوز این موضوع در این وزارتخانه تحقق نیافته است.

وزارت آموزش و پرورش گسترده‌ترین وزارتخانه دولت است که با یک میلیون فرهنگی و 13.5 میلیون دانش‌آموز، حجم گسترده‌ای از ارتباطات پرسنل، مخاطبان و اداری در آن شکل می‌گیرد.

در سال‌های اخیر فضای مجازی به طور فزاینده رشد چشمگیری داشته و این رشد به‌گونه‌ای بوده است که نه تنها ادارات آموزش و پرورش و مدارس بلکه معلمان هر کلاس نیز مبادرت به ایجاد یک کانال تلگرامی می‌کردند و حجم وسیعی از اطلاعات درون سازمانی و برون سازمانی در این کانال‌ها تبادل می‌شد.

در هفته‌های اخیر که بحث استفاده از پیام‌رسان داخلی در کشور به یک جریان تبدیل شد و پس از ابلاغ بخشنامه دولت مبنی بر ممنوعیت فعالیت نهادها و مؤسسات دولتی و غیر دولتی در تلگرام و حمایت از پیام‌‌رسان‌های داخلی، وزارت آموزش و پرورش جزو اولین وزارتخانه‌هایی بود که با ارسال بخشنامه‌ای مُهر تأیید بر این موضوع زد.

21 فروردین ماه سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران با اشاره به سیاست جایگزینی پیام‌رسان‌های داخلی در آموزش و پرورش گفت: «بخشنامه‌ای را چند روز پیش صادر کردیم و در آن تاکید شده است که با توجه به سیاست‌های کلی نظام نباید برای پیام رسان های خارجی انحصار وجود داشته باشد».

وی ادامه داد: «با برخی از پیام رسان های داخلی مذاکرات را شروع کردیم و تا چند روز آینده با دو پیام رسان داخلی قراردادی را منعقد خواهیم کرد؛ تمام واحدهای اداری باید برای امور اداری از پیام رسان داخلی استفاده کنند».

بطحایی با اشاره به صدمات تربیتی پیام رسان‌های خارجی به دانش آموزان بیان داشت: «از دانش آموزان می خواهم پیام رسان های داخلی را جایگزین نمونه های خارجی کنند؛ برخی اختلالات فنی پیام رسان های داخلی در حال مرتفع شدن است و به زودی جایگزین پیام رسان های خارجی در آموزش و پرورش خواهد شد».

البته وزیر آموزش و پرورش همزمان با روز مبعث در پیام‌رسان توئتر خود نوشت: مبعث رسول مهربانی ها مبارک باد. از امروز کانال اطلاع رسانی خود را به یک پیام رسان داخلی به آدرس زیر منتقل کردم. http://sapp.ir/smbathaei 

به گزارش فارس، اما به رغم آنکه وزیر آموزش و پرورش یک پیام‌رسان داخلی را معرفی کرد اما به جز دو مطلب که آن هم از پیام‌رسان توئیتر کپی کرده بود، مطلب دیگری در صفحه شخصی خود در این پیام‌رسان داخلی‌ قرار ندارد.

نکته جالب اینکه در سفر وزیر آموزش و پرورش به مسکو درباره تدریس زبان روسی در ایران، نکات متعددی بیان شده بود که بطحایی در توئیتر خود به ارائه گزارش از آن سفر و شفاف‌سازی این موضوع پرداخت؛ حتی در آخرین موضوع که ضرب و شتم معلم خوزستانی بود، باز هم سخن وزیر آموزش و پرورش تنها در توئیتر منتشر شد و پیام‌رسان داخلی به همان دو مطلب اولی خود، اکتفا کرد.

مرکز اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش هم در آخرین ساعات روز ۸ اردیبهشت ماه اعلام کرد که کانال وزارت آموزش و پرورش در پیام رسان سروش راه اندازی شد  sapp.ir/medu 

در مدارس نیز هنوز کانال‌های تلگرامی فعال است و این در شرایطی است که به عنوان مثال اداره‌کل آموزش و پرورش شهر تهران به ابلاغ بخشنامه‌ای به ادارات و مدارس اقدام کرده است.

علیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش سوم اردیبهشت ماه امسال در خصوص برنامه این وزارتخانه در استفاده از پیام‌رسان داخلی، اظهار داشت: «با دستور وزیر آموزش و پرورش، کوچ معلمان و دانش‌آموزان از تلگرام به پیام‌رسان داخلی آغاز شده است».

وی ادامه داد: «در آینده نزدیک خواهید دید که سهم دانش‌آموزان و فرهنگیان در پیام‌رسان داخلی، سهم بالایی خواهد بود».

آنچه مسلم است وزارت آموزش و پرورش بر حضور در پیام‌رسان داخلی تأکید دارد اما باید این تأکید در عمل به صورت کامل اجرایی شود؛ تا زمانی که وزیر آموزش و پرورش و روابط عمومی‌های ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها و همچنین وزارتخانه به طور فعال در پیام‌رسان داخلی حضور نیابند نمی‌توان انتظار داشت که مدارس نیز وارد شوند.

جزییات آموزش‌ الکترونیکی طرح «مدرسه آماده»

چهارشنبه, ۵ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۰۱:۲۸ ب.ظ | ۰ نظر

رئیس اداره آموزش‌های کوتاه‌ مدت وزارت آموزش و پرورش گفت: ثبت‌نام دوره‌ آموزش الکترونیکی «مدرسه آماده» ویژه مدیران و معاونان آموزشی مدارس شهر و شهرستان‌های استان تهران آغاز شد.

احمد دانشفر رئیس اداره آموزش‌های کوتاه‌ مدت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس در خصوص آموزش‌های الکترونیکی طرح «مدرسه آماده»، اظهار داشت: هدف اصلی ما در این دوره، آمادگی در شرایط بحرانی است یعنی اگر در شرایط بحرانی قرار گرفتیم، چه اقدامی انجام دهیم و درحقیقت تکنیک‌ها و روش‌ها را یاد بگیریم.

وی با بیان اینکه حدود  یک میلیون فرهنگی و 13.5 میلیون دانش‌آموز داریم، افزود: خدای ناکرده، اگر در شرایط بحرانی قرار بگیریم قاعدتاً این طیف می‌توانند کمک مؤثری در جامعه باشند؛ به همین دلیل به سراغ تکنیک‌ها و روش‌هایی که می‌توان آمادگی در شرایط بحران را به معلمان، دانش‌آموزان و اولیا یاد داد، رفتیم.

دانشفر با تأکید بر اینکه شناخت مخاطرات در شرایط بحران از اولویت برخوردار است، ادامه داد: در چنین شرایطی، از همه مهم‌تر نوع تصمیم‌گیری است که افراد چگونه می‌توانند، تصمیم‌گیری کنند و بهترین اقدام  معلمان، دانش‌آموزان و اولیا چیست؛ همچنین می‌خواهیم اصول ایمنی را در مدرسه توضیح بدهیم و در کنار آن، کمک‌های اولیه را در شرایط بحران بیاموزیم تا در شرایط بحران، بتوانند از آن استفاده کنند.

رئیس اداره آموزش‌های کوتاه مدت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در شرایط بحران 4 مرحله آموزش داده می‌شود که شامل پیشگیری، آمادگی، مقابله و بازتوانی است، افزود: این طرح یک دوره 16 ساعته الکترونیکی است که ابتدای امر می‌خواهیم برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس برگزار کنیم و در مرحله بعد برای تمام معلمان و کارکنان آموزش و پرورش مدارس یا واحدهای آموزشی اجرا می‌شود.

وی با بیان اینکه این طرح در سال گذشته به صورت حضوری اجرا شد، ادامه داد: برآوردی که از این طرح داشتیم، نشان داد که هم هزینه بسیار زیادی داشت و هم اینکه باعث می‌شد کیفیت لازم در آموزش‌ها به طور صد درصد پیاده نشود؛ به همین دلیل به فکر افتادیم که این طرح را به یک دوره الکترونیکی تبدیل کنیم.

دانشفر به تعداد افرادی که در گذشته تحت پوشش این طرح قرار گرفته بودند، اشاره کرد و اظهار داشت: سال گذشته 18 هزار نفر تحت پوشش قرار گرفتند که شامل مدیران، معاونان مدارس و معلمان بودند اما در آموزش الکترونیکی ابتدا مدیران و معاونان مدرسه تحت آموزش قرار می‌گیرند.

وی با بیان اینکه ثبت‌نام مدیران و معاونان آموزشی مدارس آغاز شده است، گفت: علاقه‌مندان برای ثبت‌نام به سمانه جامع مدیریت یادگیری و آموزش فرهنگیان به آدرس ltms.medu.ir مراجعه کنند.

ادامه کوچ معلمان و دانش‌آموزان از تلگرام

دوشنبه, ۳ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۰۱:۵۹ ب.ظ | ۰ نظر

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش گفت: با دستور وزیر آموزش‌ و پرورش، کوچ معلمان و دانش آموزان از تلگرام به پیام رسان داخلی آغاز شده است.

علیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در استودیو الفبا در پاسخ به پرسش خبرنگار فارس در خصوص برنامه این وزارتخانه در حمایت از کالای ایرانی و استفاده از پیام رسان داخلی، اظهار داشت: با دستور وزیر آموزش و پرورش، کوچ معلمان و دانش آموزان از تلگرام به پیام رسان داخلی آغاز شده است.

وی ادامه داد: در آینده نزدیک خواهید دید که سهم دانش آموزان و فرهنگیان در پیام رسان داخلی، سهم بالایی خواهد بود.

کاظمی به شعار سال که حمایت از کالای ایرانی است، اشاره کرد و گفت: وزارت آموزش و پرورش برنامه های متعددی دارد که به زودی اعلام می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت: برای خروج دانش آموزان و والدین شان از تلگرام به دنبال ایجاد انگیزه هستیم تا به پیام رسان های داخلی بپیوندند.

به گزارش خبرنگار مهر، سید محمد بطحایی در حاشیه نشست «هم اندیشی مدیران ارشد دولت» در جمع خبرنگاران گفت: آموزش و پرورش برای ممنوعیت استفاده بخش‌های دولتی از تلگرام بخشنامه‌هایی را ۲ هفته پیش ارسال کرده است که بنا بر این بخشنامه بخش‌های دولتی اجازه استفاده از تلگرام را ندارند. احتمالا ظرف دو روز آینده با دو پیام رسان داخلی به نتیجه خواهیم رسید و آنها را معرفی خواهیم کرد اما در حوزه دانش آموزی باید برای خروج دانش آموزان و والدینشان از تلگرام به دنبال ایجاد انگیزه هستیم تا به پیام رسان های داخلی بپیوندند.

وی در ادامه اظهار کرد: مسئولیت اصلی برگزاری امتحان کنکور با وزارت علوم است. در آخرین جلسه‌ای که بنده با وزیر علوم داشتم؛ قرار شد به زودی جلسه‌ای در راستای روشن شدن میزان سهم تکلیف دروس نهایی به عنوان سوابق تحصیلی در کنکور برگزار شود. امیدواریم این جلسه زودتر تشکیل شود و آن تصویری که مردم باید مراحل مختلف کنکور را بدانند برایشان روشن شود.

بطحایی بیان کرد: با تسهیلاتی که در قانون بودجه ۹۷ دیده شده است، می‌توانیم عملکرد بهتری در زمینه نوسازی مدارس داشته باشیم. امیدواریم مبانی تحقق این امر به زودی فراهم شود. در تبصره‌های مختلف مبالغی تعیین شده ، اما مجموعا حدود ۲.۵ برابر اعتبارات سال گذشته پیش‌بینی شده است. سهم ۵۰ درصد دولت برای مدارس خیرساز هم در سال ۹۷ با رشد رو به رو خواهد شد.

مدیر پروژه تولید برنامه‌های تلویزیون تعاملی وزارت آموزش و پرورش از پخش رسمی تلویزیون تعاملی سینا تا یک ماه آینده خبر داد و گفت: با آغازبکار رسمی این سامانه، مخاطبان ما طبقه بندی می‌شوند و هرکدام امکان دیدن برنامه خاص خود را دارند.

مهدی علی اکبر زاده در گفت‌وگو با ایسنا، به بیان جزئیاتی از فعالیت و نحوه استفاده از تلویزیون تعاملی وزارت آموزش و پرورش پرداخت و اظهار کرد: «تلویزیون تعاملی سینا» یک تلویزیون اینترنتی به نشانی sinatv.medu.ir است.

وی افزود: پروژه تلویزیون تعاملی، پروژه‌ای با هدف کاستن فاصله میان خانواده‌ها، اولیای مدارس و دانش‌آموزان از وزارت آموزش و پرورش است و تلاش می‌کنیم بسیاری پیام‌ها و درخواست‌های خود  را بی‌واسطه به خانواده‌ها و سایر مخاطبان  برسانیم.

مدیر پروژه تولید برنامه‌های تلویزیون تعاملی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در مرحله اول این پروژه روی موضوع آسیب‌های اجتماعی متمرکز شدیم گفت: برنامه‌هایی را پیرامون آسیب‌های اجتماعی مبتلابه دانش آموزان تولید کردیم که خانواده ها مخاطبان آن هستند. این ویدئوها بتدریج در سینا تی وی بارگذاری می‌شوند.

علی اکبرزاده افزود: اکنون در مرحله اجرای آزمایشی قرار داریم. با آغازبکار رسمی این سایت، مخاطبان ما طبقه بندی می‌شوند و هرکدام امکان دیدن برنامه خاص خود را دارند. به عنوان مثال اکنون برنامه‌هایی مختص دانش‌آموزان با موضوع آموزش مهارت‌های زندگی، محیط زیست، منابع آبی، حقوق شهروندی و ... در حال تولید است. برای مدیران مدارس و مناطق و معلمان هم برنامه‌های خاصی اعم از  آموزش مدیریت مالی، پرورشی، تربیت بدنی، بهداشت فردی و محیطی در دست تولید داریم. البته قبلا هم به طرق مختلف این آموزش‌ها ارائه می‌شد اما سعی داریم آموزش‌ها را به‌روز رسانی کنیم.

وی درباره نحوه و سطح دسترسی به برنامه‌های تولید شده گفت: اکنون در مرحله اجرای آزمایشی، مخاطب عمومی داریم و عموم می توانند وارد سامانه شده، تلفن همراه خود را وارد کرده و ثبت نام کنند اما از زمان بارگذاری رسمی تلویزیون تعاملی سطوح دسترسی به برنامه‌ها تعریف شده و طبقه بندی خواهد شد.

مدیر پروژه تولید برنامه‌های تلویزیون تعاملی وزارت آموزش و پرورش با اعلام اینکه تصمیم داریم تا یک ماه آینده پخش رسمی تلویزیون تعاملی را شروع کنیم، درباره الزام استفاده از محتوای تلویزیون گفت:  فعلا استفاده از محتواهای بازگذاری شده اختیاری است اما بعد از آغازبه کار رسمی، احتمالا برخی برنامه‌های ما آموزش‌های جدی برای خانواده ها، معلمان و دانش آموزان است و تماشای آن الزام دارد. بررسی و تصمیم درباره  الزامی و یا اختیاری بودن برنامه‌ها در دستور کار است.

وزیر آموزش و پرورش به پیام رسان سروش پیوست و مقدمات بخشنامه جدید آموزش و پرورش در پیوستن تمام بخش های این وزارتخانه به پیام رسان داخلی را کلید زد.

به گزارش خبرنگار مهر، در حالی که هفته گذشته وزیر آموزش و پرورش از مذاکره با دو پیام رسان داخلی برای پیوستن کلیه بخش های آموزش و پرورش به آن خبر داده بود، وی در توئیت جدید خود از انتقال کانال اطلاع رسانی خود به پیام رسان سروش خبر داد و به نظر می رسد از این پس به جای تلگرام کلیه کانال های اطلاع رسانی آموزش و پرورش به سروش بپیوندند.

وزیر آموزش و پرورش در حاشیه یکی از برنامه های این وزارتخانه گفته بود: بزرگترین و مهمترین دشمن امروز ما خطری است که از سوی فضای مجازی همه را تحت تاثیر قرار داده است و تهدیدهایش از فرصتهایش بیشتر است. باید کمک کنیم پیام رسان های داخلی جا باز کنند. این پیام رسان ها به سرعت رشد می کند و بسترها را فراهم می کنیم تا در آموزش و پرورش پیام رسان های داخلی جایگزین شود. چند روز پیش بخشنامه ای را صادر کردیم که طی آن ذکر شده با توجه به سیاست های کلی نظام و فضای انحصاری که برای یک پیام رسان خارجی ایجاد شده است کلیه بخش های آموزش و پرورش باید از پیام رسان داخلی استفاده کنند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: تعامل گسترده آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه، بسیاری از گره‌های تربیتی را می‌گشاید.

به گزارش ایسنا، محمد بطحائی در دیدار با آیت الله مکارم شیرازی عنوان کرد: اهمیتی که معظم له به کتب درسی و به ویژه فضای مجازی در جامعه می‌دهید قابل تقدیر است.

وزیر آموزش و پرورش افزود: در سالهای اخیر فضای مجازی، جامعه و جوانان ما را در معرض خطرات جدی قرار داده است که با استقرار دولت دوزادهم تلاش‌هایی در زمینه مدیریت فضای مجازی و آسیبها را آغاز کرده‌ایم.

بطحائی بیان کرد: نباید ماموریت‌های آموزش و پرورش صرفا در حد ماموریت‌های آموزشی باشد بلکه باید این ماموریت‌ها را تغییر داد و بخشی از آن معطوف به مهارت‌هایی باشد که جامعه بدان نیاز دارد.

وی اظهار کرد: مهارتهای زندگی و سبک زندگی اسلامی و ایرانی و چگونگی مواجهه با تهدیدات و خطرات از موضوعاتی است که نظام آموزش و پرورش باید وارد این حوزه‌ها شود و مهارتهای لازم را آموزش دهد.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: لازم است هجم فعالیتها را برای مهارتهای شناختی کاهش دهیم و وارد این نوع مهارت‌های مهم و راهبردی شویم تا دانش آموزان و نسل جوان توان مواجهه منطقی با خطرات و آسیب‌ها را داشته باشند.

وی گفت: بر این اساس برنامه‌هایی را تنظیم کرده‌ایم؛ یکی از راهبردهای مهم تعامل با خانواده‌ها است به ویژه در خصوص فضای مجازی این ارتباطات گسترده با خانواده‌ها در پیشگیری از آسیبهای اجتماعی امری ضروری است.

بطحائی ادامه داد: خانواده‌ها نقش مهمی در جلوگیری از آسیبهای اجتماعی دارند از این رو باید سطح آگاهی آنان را در رابطه با معضلاتی مانند طلاق، فقر و خشونت و اعتیاد ارتقاء بخشید.

وی اظهار کرد: در راستای آگاهی بخشی به خانواده‌ها از اسفند ماه سال جاری برنامه‌ای را تحت عنوان محیط خانواده تولید و پخش کردیم و به زودی نیز یک شبکه ملی را برای آموزش و پرورش راه‌اندازی می کنیم که از اردیبهشت ماه رونمایی خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: این شبکه ملی می تواند خانواده‌ها و مدیران و روسای مناطق را با بسیاری از آسیب‌ها و شیوه پیشگیری آشنا سازد.

وی گفت: در حوزه حجاب و عفاف علاوه بر مبانی دینی باید به مبانی اجتماعی این موضوع نیز پرداخته شود که در این حوزه نیز آثار تربیتی حجاب و عفاف را از منظر اجتماعی مورد بررسی قرار می‌دهیم.

بطحائی افزود: با حضور خانواده‌ها و روانشناسان بسیاری از ناهنجاری ها و آسیبها را بررسی می‌کنیم تا مهارتهای لازم را در حوزه اجتماعی و ایمانی و اعتقادی در مواجهه با آسیب‌ها منتقل کنیم.

وی در پایان با اشاره به همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش بیان کرد: دستاوردهای مهمی در تعامل با حوزه به دست آمده است در این راستا تعامل گسترده آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه، بسیاری از گره‌های تربیتی را می‌گشاید

وزیر آموزش و پرورش به دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان توصیه کرد که پیام‌رسان‌های داخلی را جایگزین نمونه‌های خارجی در آموزش و پرورش کنند زیرا در پیام رسان‌های خارجی صدمات تربیتی وجود دارد.

محمد بطحایی در حاشیه هشتمین همایش راه روشن اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد اظهار کرد: باتوجه به سیاست‌های کلی نظام و اینکه نباید یک فضای انحصاری برای پیام رسان‌های خارجی وجود داشته باشد بخشنامه صادر کردیم که طی آن حوزه اداری آموزش و پرورش نباید در مراودات اداری خود از پیام رسان خارجی استفاده کند.

وی افزود: اکنون پیام رسان‌های داخلی خوبی در داخل کشور وجود دارد که به لطف خداوند در حال رفع اشکالات فنی خود هستند ما در آموزش و پرورش مذاکراتی را با دو پیام رسان داخلی را آغاز کردیم و ظرف چند روز آینده با آن‌ها به تفاهم می‌رسیم.

به گزارش پانا وزیر آموزش و پرورش گفت: به دانش‌آموزان و خانواده‌های آن‌ها توصیه می‌کنم به دلیل صدمات تربیتی که در پیام رسان‌های خارجی وجود دارد از پیام رسان‌های خارجی برای مراودات و ارتباطات خود استفاده نکنند و پیام رسان‌های داخلی را که اکنون در کشور وجود دارد جایگزین کنند.

وزیر آموزش و پرورش درباره تخلفات صندوق ذخیره فرهنگیان از ورود پلیس فتا به این موضوع و ردیابی و مشخص شدن سامانه پیامک و آی پی که توسط آن تخلف صورت گرفته خبر داد.

به گزارش ایسنا، محمد بطحایی در حاشیه مراسم رونمایی از سامانه انتخاب و انتصاب مدیران مدارس که در اردوگاه باهنر برگزار شد، درباره تخلفات رخ داده در انتخابات صندوق ذخیره فرهنگیان نیز عنوان کرد: تخلفاتی صورت گرفته، اما باید توجه کرد این انتخابات دو معلم به عنوان هیئت امنای صندوق ذخیره است و ما در انتخابات بزرگتر نیز تخلفاتی را شاهدیم.

وی افزود: اکنون گروهی برای پیگیری این تخلفات تشکیل شده و تخلفات را مورد به مورد پیگیری می کنند. آنها  شواهدی  بدست آورده اند و اگر ما را از وقوع تخلف مطمئن کنند بلافاصله فردی که با این روش انتخاب شده حذف و آرای او باطل می شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه حجم این تخلفات بالا نیست و در دو استان رخ داده است اظهار کرد:  در هر دو مورد با همکاری پلیس فتا این تخلفات رد یابی شده است و سامانه پیامک و آی پی که توسط آن تخلف صورت گرفته مشخص شده است.

وی با بیان اینکه فرایند انتخاب و انتصاب مدیران مدارس تا کنون صرفا محدود به دایره شناخت مدیران مناطق بود اما با این برنامه همه کسانی که شایسته این پست‌ هستند می‌توانند وارد سامانه شده و اطلاعات خود را ثبت کنند تا  داوطلبان واجد شرایط، امتیازبندی شده و وارد مرحله آزمون و مصاحبه شوند.

وی اضافه کرد: با این روش توقع درست همکارانمان مبنی بر عدم توجه به توانمندی شان پاسخ داده می‌شود و دامنه انتخاب برای افراد اصلح گسترده می‌شود و اگر تا دیروز، مدیر منطقه 5 نفر را برای مدیریت مدارس می‌شناخت امروز می‌تواند از میان 15 یا 20 نفر انتخاب کند. 

به گفته وزیر آموزش و پرورش، بعد از اجرای آزمایشی و استقرار سامانه، این برنامه را به حوزه ادارات مناطق و سپس ادارات کل نیز تسری می دهیم تا دامنه انتخاب ما به گستردگی یک میلیون همکار فرهنگی باشد. 

بطحایی در پاسخ به چرایی عدم مشارکت چشمگیر فرهنگیان در انتخابات دو نفر از معلمان به عنوان اعضای هیات امنای صندوق ذخیره فرهنگیان گفت: علت این است که در آموزش و پرورش تا کنون چنین انتخاباتی وجود نداشته و هر کار جدیدی هم حتما نواقصی دارد شاید ما نواقصی داشتیم که 25 درصد اعضا در انتخابات شرکت کردند، البته برای شروع قابل پذیرش است.

وزیر آموزش و پرورش افزود: مشارکت مستقیم معلمان در حوزه های تصمیم سازی تجربه خوبی است و امیدوارم بیشتر مورد استقبال قرار بگیرد.

وی درباره اعلامیه های برخی مدارس غیردولتی بر سایت های خود برای برگزاری آزمون ورودی علیرغم ممنوع شدن برگزاری هرگونه آزمون در دوره ابتدایی گفت: مدارس غیردولتی هم همکار ما هستند و قرار نیست با هم وارد مجادله شده یا کشتی بگیریم. علت این است که آن مصوبه هنوز رسما ابلاغ نشده است. 

بطحایی با بیان اینکه این چند مدرسه هم منتظر ابلاغ مستقیم بخشنامه هستند گفت: هرچند توقع داریم این روند متوقف شود. در مقابل سه یا چهار مدرسه غیردولتی بسیار بزرگ و گسترده، نامه زدند و اعلام آمادگی کرده و آزمون های خود را متوقف کردند. حتما با ابلاغ رسمی ، آن ها که باقی ماندند و هنوز برای برگزاری آزمون اطلاعیه می‌زنند نیز اینکار را انجام نخواهند داد و منتج به زورآزمایی نخواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه درباره اداره و ساخت مدارس به صورت مجتمع، گفت: مجتمع های آموزشی آثار مثبت دارند و به این سمت می‌رویم، اما مهمترین مانع پیش رو، فضای آموزشی فعلی ماست که براین اساس در نقشه های جدید مدارس در سازمان نوسازی به سمت مجتمع سازی پیش می‌رویم.

وی درباره موظفی تدریس شش ساعته مدیران مدارس گفت: دستورالعمل ساماندهی سال آینده را تا اواخر فروردین ابلاغ می کنیم. تدریس معاون و مدیر بحث تخصصی برای ماست. تدریس حداکثر شش ساعت را با شرایطی در دستورالعمل آورده ایم.

وی افزود: مدیران در مدارسی که دارای شرایط هستند حتما باید تدریس داشته باشند. من یقین دارم مدیران تمکین خواهند کرد اما اگر برخی تخطی کنند ملزم به برخورد اداری خواهیم بود.وزیر آموزش و پرورش درباره حذف کنکور نیز عنوان کرد: نگاه ما به حذف کنکور با وزارت علوم همسو است و امیدواریم جدول زمانبندی فعالیت های مرتبط را بزودی منتشر کنیم.

وی در پایان به حضور برخی معاونانش در برنامه های  تبلیغاتی کنکور در رسانه ملی گفت: حتما به آنها تذکر خواهم داد.