ITanalyze

ثبت نام اینترنتی سرویس مدارس چالش‌های متعددی را برای والدین و بعضا مدیران مدارس ایجاد کرده که رفع این معضل نیازمند اطلاع‌رسانی دقیق و پاسخگویی به سئوالات است.

خبرگزاری مهر_ گروه استان‌ها، محدثه جوان دلویی: هرسال مهرماه سرویس مدارس دانش آموزان یکی از دغدغه‌های والدین مدارس بود و مسائلی را هم بین مسئولان مدارس و اولیا و رانندگان به وجود می‌آورد.

بخشنامه مصوبه هیئت دولت در سال گذشته و برای یکپارچه‌سازی سرویس مدارس است و که این دستورالعمل به شورای ترافیک هر استان ابلاغ شد و اجرا شدن آن به عهده شهرداری‌ها و سازمان امور حمل و نقل است.

اما ثبت نام در این سامانه با مشکلاتی همراه شده ضمن اینکه چالش‌ها و سوالاتی را برای والدین و اولیای مدارس به وجود آورده است.

خطا در تعیین مختصات منزل

مادر عسل دانش‌آموز پایه هفتم درباره این مشکلات این سامانه به خبرنگار مهر گفت: فرمی از طرف مدرسه برای ثبت نام سرویس سال تحصیلی آینده برایمان ارسال شده اما چندین بار وارد سامانه شدیم که برخی از گزینه‌ها مانند آدرس و تعیین مختصات منزل خطا می‌دهد.

وی در ادامه افزود: این مشکلات ما در تأمین سرویس مدارس دچار نگرانی شدیدی کرده است.

این مشکلات پیرامون تأمین سرویس مدارس در میان مدیران و مسئولین مدارس نیز ایجاد کرده است.

نگران شروع سال تحصیلی هستیم

مدیر یکی از مدارس دولتی مرکز خراسان شمالی در پاسخ به سوال خبرنگار مهر گفت: نسبت به ثبت نام اینترنتی اطلاع کامل ندارم.

وی در ادامه بیان کرد: ما هم خبر این موضوع را در رسانه‌ها دیدیم و به جزئیات این موضوع اشراف کامل نداریم و در پاسخ به پیگیری‌های والدین توان راهنمایی جامع و کامل را نداریم.

معضلات پیش روی این موضوع از ابعاد مختلف دیگر نیز قابل پیگیری و رصد است و برخی والدین با بیان این‌که ما مستاجریم و به احتمال فراوان منزل خود را تغییر می‌دهیم و این تغییر نشانی چگونه اعمال و پیگیری خواهد شد، نکاتی را گفت.

من یک مستاجرم...

پدر علیرضا دانش‌آموز پایه دوم در این‌باره به خبرنگار مهر گفت: مهلت ثبت نام در سامانه اینترنتی سرویس مدارس تا اول تیرماه است.

وی در ادامه بیان کرد: ما هم مستأجر هستیم و در مرداد ماه امکان جابجایی منزل داریم و الان در سامانه باید مشخصات و آدرس منزل را وارد کنیم که مانده‌ایم چه آدرسی را باید ثبت کنیم.

پدر این دانش آموز بیان کرد: ضمن اینکه برخی از اوقات سامانه برای ثبت نام سرویس باز نمی‌شود و اخطارهای متعددی نیز می‌دهد.

اطلاعی نداریم

مادر مبینا دانش آموز پایه ششم هم از وجود چنین بخشنامه‌ای اظهار بی اطلاعی کرد و گفت: برای مقطع متوسطه اول باید ثبت نام کنیم که برخی مدارس اعلام کردند، تیرماه مراجعه کنید اگر ثبت نام سرویس مدارس تا اول تیر باشد، تکلیف دختر من و دانش آموزان دیگر که جابجایی مقطع و مدرسه دارند چه می‌شود؟

مادر یک دانش آموز پایه پنجم یکی از مدارس غیردولتی هم اعلام کرد: تا الان مدرسه برایمان دستورالعملی مبنی بر ثبت نام اینترنتی سرویس مدارس نفرستاده است. ضمن اینکه احتمال تغییر مدرسه در تیرماه داریم و فرزند دومم کلاس اول هست که ثبت نام نهایی‌اش تا اول مردادماه زمان می‌برد.

دردسر اولیای چندپایه

یکی دیگر از اولیا که دو فرزند دانش آموز دارد، هم از وجود این بخشنامه بی اطلاع است و به خبرنگار ما گفت: یکی از فرزندانم در مدرسه شاهد ثبت نام کرده که نتایج آن تیرماه اعلام می‌شود با این وجود در آستانه مهرماه دچار دردسر خواهیم شد.

مادر باربد دانش‌آموز پایه سوم هم درباره نرخ سرویس مدارس گفت: پارسال ماهانه ۴۲۰ هزار تومان برای سرویس مدرسه پرداخت می‌کردیم اما امسال با توجه به ثبت نام اینترنتی هزینه سرویس‌ها نامشخص است.

مدیر یکی از مدارس بجنورد به خبرنگار ما گفت: این دستورالعمل از سوی آموزش وپرورش به ما ابلاغ شده که باید به اولیا اطلاع رسانی کنیم که تا الان مشکلاتی برای ثبت نام در سامانه سپند بوجود آمده که ما هم نمی‌توانیم پاسخ گوی اولیا باشیم.

شهرداری‌ها مجری سرویس مدارس

رئیس سازمان حمل و نقل بار و مسافر شهرداری بجنورد در خصوص سامانه سپند و مشکلات ثبت نام در این سامانه به خبرنگار مهر گفت: طبق مصوبه هیئت وزیران فرآیند اجرایی ساماندهی سرویس مدارس که در گذشته توسط کارگروه ماده ۱۸ شهرستان بجنورد انجام می‌شد به شهرداری‌ها و سیاست گذاری آن به شورای هماهنگی ترافیک استان و در سایر شهرها به شورای ترافیک شهرستان‌ها واگذارشده است.

حمیدرضا شافعی ادامه داد: شهریورماه پارسال این آئین نامه ابلاغ شد اما در عمل امکان اجرا شدن آن، به دلیل محدودیت زمانی وجود نداشت.

وی در ادامه افزود: اسفندماه پارسال جلسات هماهنگی و سیاست گذاری سرویس مدارس برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در کمیته فنی زیر نظر شورای ترافیک خراسان شمالی برگزار شد.

رئیس سازمان حمل و نقل بار و مسافر شهرداری بجنورد خاطر نشان کرد: فراخوان برای انتخاب پیمانکاران برگزار و پیمانکاران انتخاب شدند و طی هفته جاری لیست شرکت‌های مجاز به آموزش و پرورش اعلام می‌شود.

پیگیری رفع اختلالات سامانه

رئیس سازمان حمل و نقل بار و مسافر شهرداری بجنورد درباره مشکلات پیش آمده در سامانه سپند برای اولیا گفت: سامانه سپند در حال بروزرسانی هست و ایرادها و خطاها و اختلالاتی در زمان وارد کردن مشخصات دانش‌آموز، محل سکونت و مدرسه دارد بخشی از آن به دلیل بروز رسانی سامانه است که برای رفع آن پیگیری می‌کنیم.

تمدید زمان ثبت نام

شافعی ادامه داد: ساماندهی سرویس مدارس در محدوده و حریم شهر به عهده شهرداری است.

وی با بیان اینکه به دلیل تأخیر در زمان برگزاری امتحانات مدارس و اعلام نشدن نتایج مدارس خاص و جابجایی مدارس یا منازل دانش آموزان، در حال پیگیری برای تمدید زمان ثبت نام در سامانه سپند هستیم و جای نگرانی در این خصوص وجود ندارد، افزود: تلاشمان این است که تا پایان مردادماه ساماندهی رانندگان سرویس مدارس را انجام دهیم.

نرخ سرویس مدارس

شافعی تاکید کرد: لیست شرکت‌های پیمانکار مجاز را به اداره آموزش و پرورش ارائه می‌دهیم تا به اولیا دانش آموزان ابلاغ و علاوه بر ثبت نام در سامانه سپند باید اولیای دانش آموزان نسبت به انتخاب شرکت و عقد قرارداد با شرکت‌های از ۱۵ تیرماه اقدام کنند.

وی در پاسخ به سوال خبرنگار ما مبنی بر اینکه هزینه سرویس مدارس برای سال تحصیلی آینده چه مبلغی تعیین شده، گفت: تا مسافت ۳ کیلومتر فاصله مدرسه تا منزل رفت و برگشت ماهانه مبلغ ۵۶۵ هزار تومان تعیین شد و بیشتر از این فاصله به ازای هر یک کیلومتر فاصله مبلغ ۱۵ هزار تومان برای خودروهای سواری به این مبلغ اضافه می‌شود.

به نظر می‌رسد نیاز اصلی در موضوع ثبت نام اینترنتی سرویس مدارس اطلاع‌رسانی شفاف نسبت به موضوع برای والدین و توجیه مسئولین مدارس و رفع دغدغه‌های احتمالی آن‌ها باشد و موضوعی که می‌شود با یک تصمیم درست قبل از آغاز سال تحصیلی از چالش‌های احتمالی جلوگیری شود.

ملک جعفریان مدیر مخابرات استان تهران روز یکشنبه ۲۰ خرداد ماه در جمع مدیران اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران حضور یافت.

به گزارش اداره کل روابط عمومی مخابرات منطقه تهران، مهندس سید علی ملک جعفریان در راستای برنامه تعامل با سازمان ها، شرکت ها و دستگاه های اجرایی استان تهران و به منظور معرفی ظرفیت های موجود در شبکه ارتباطی مخابرات تهران، با حضور در جمع مدیران اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، ضمن ارائه گزارشی از تاریخچه و روند توسعه و تکامل ارتباطات و با اشاره به ۱۲ نیروی فناورانه اجتناب ناپذیر که در آینده، زندگی بشر را تحت تاثیر قرار می دهد، گفت: همه ما باید با این نیروها آشنایی داشته باشیم تا در مراودات روزمره زندگی، کسب و کار، تعاملات اجتماعی و فعالیت های سازمانی دچار نقصان و کمبود نشویم.

مدیر مخابرات استان تهران در ادامه بر آمادگی برای تامین زیرساخت ارتباطی فیبرنوری تمامی مدارس، اماکن و مجموعه های مورد نظر آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران تاکید کرد و افزود: ایجاد امکانات ارتباطی بر بستر فیبرنوری برای فرهنگیان و معلمان استان تهران با شرایط ویژه در دستور کار مخابرات استان تهران قرار دارد.

ملک جعفریان در پایان اظهار داشت: امکان بازدید گروهی دانش آموزان از برخی مراکز و تجهیزات فنی مخابراتی تحت عنوان راهیان پیشرفت فراهم می باشد.

در ادامه جلسه، مسعود بهرامی مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، ضمن تشکر از حضور ملک جعفریان در جمع مدیران آن مجموعه، از پیشنهادات مخابرات تهران استقبال کرد و افزود: در آینده نزدیک با تشکیل کارگره ویژه و برگزاری جلسات کارشناسی، اقدامات لازم در خصوص تامین شبکه فیبرنوری در مجموعه اماکن و مدارس آموزش و پرورش و همچنین فرهنگیان استان تهران انجام گیرد.

علی باقرزاده، مشاور وزیر آموزش و پرورش، مدیر شبکه اجتماعی دانش آموزان (شاد) در گفت و گو با خبرنگار ایلنا درباره برنامه‌هایی که برای آینده، برنامه شاد در برنامه ریزی شده است، گفت: شاد، شعارش مدرسه‌ای به وسعت ایران است، با تلاشی که در مسیر خود دارد، تمام سرویس‌هایی که دانش آموزان هم برای آموزش رسمی، هم فوق برنامه و حتی بازی و سرگرمی نیاز دارند، تامین کند. 

بازدید ماهانه ۱۸ میلیون کاربر از سامانه شاد

وی در ادامه گفت: خوشبختانه با ساز و کارهایی که در نظر داشتیم، سرویس‌های متنوعی که فراهم شده است، نرخ ماندگاری دانش آموزان در پلتفرم شاد افزایش پیدا کرده است، اکنون میانگین بازدیدها، حضور و فعالیت کاربران بیش از زمان راه اندازی شاد است، که در زمان پدید آمدن ویروس کرونا بود و به منظور برگزاری کلاس‌ها به شیوه‌ی غیرحضوری شروع به کار کرده بود. اکنون نزدیک به یازده میلیون کاربر روزانه، چهارده میلیون کاربر هفتگی، هجده میلیون بازدید ماهانه داریم

باقر زاداه در ادامه تاکید کرد: تابستان سال ۱۴۰۰ به طور متوسط، دو میلیون پانصد هزار نفر در برنامه شاد حضور داشتند، تابستان ۱۴۰۱ سه میلیون و پانصد هزار نفر و تابستان ۱۴۰۲ به طور متوسط هفت و نیم میلیون نفر به صورت روزانه در شاد حضور داشتند، که خود نشان از این دارد، که برنامه شاد ویژه سال تحصیلی نیست. در گذشته روزهای پنجشنبه و جمعه‌ها تعداد کاربرها به حداقل ممکن می‌رسید، ولی اکنون با توجه به تشکیل کلاس‌ها به صورت حضوری، در طول هفته از شاد بهره‌برداری کرده و میانگین نزدیک یازده میلیون نفر بازدید و فعالیت دارند. 

بارگذاری بیش از چهارده هزار قطعه فیلم آموزشی

مدیر شبکه اجتماعی دانش آموزان (شاد) خاطر نشان کرد: باید صفحه اصلی پلتفرم شاد را دید، سرویس‌ها متنوع شده است، در تمام سرویس‌ها امکان دسترسی از صفحه‌ی اول ممکن شده است. در بخش فیلم آموزشی، بیش از چهارده هزار قطعه با کیفیت آموزشی که توسط بخش‌های مختلف آموزش و پرورش و موسسات آموزشی دارای مجوز تولید شده است، در برنامه شاد بارگذاری شدند و در دسترس دانش آموزان عزیز است. تمام پایه‌ها در همه‌ی دروس، دسترسی به محتوا با کیفیت را دارند. 

مشاور وزیر آموزش و پرورش در ادامه درباره سرویس یک تیر و دو نشان در برنامه شاد گفت: سرویس یک تیر و دو نشان که اکنون جزو سرویس‌های پر مخاطب است، روزانه از ساعت ۱۷ تا ۱۹ به مدت دو ساعت یک جمع‌بندی ویژه از درسی که در ۴۸ ساعت آینده امتحان آن درس برگزار می‌شود، دارد. خوشبختانه این سرویس با استقبال خوبی از طرف دانش آموزان مواجه شده است، تا این زمان، در کلاس‌ها تا حدود نود و چهار هزار دانش آموز به صورت هم زمان شرکت داشتند. و از تدریس معلمان استفاده کرده اند. 

وی در ادامه گفت: سرویس‌های دیگر هم برای مناسبت های ویژه هم در نظر گرفته شده، که اکنون مورد استفاده دانش آموزان است. در بخش فیلم و سریال برای بخش اوقات فراغت و همچنین بازی به صورت رایگان در دسترس دانش آموزان قرار گرفته است. بخش مجله یکی از تنوع‌های سرویس لحاظ شده در برنامه شاد است. 

باقرزاداه خاطر نشان کرد: شاد یک پیام رسان اختصاصی برای کاربران دارد، که می‌توانند از آن استفاده کنند، گفت و گوی تصویری و صوتی که می‌توانند با همدیگر ارتباط برقرار کنند. ارتباط دو سوی و همچنین امکان پخش زنده یک طرفه در برنامه شاد وجود دارد. 

اضافه شدن سرویس «تماشا» به سامانه شاد

مشاور وزیر آموزش و پرورش درباره اضافه شدن سرویس دیگری به برنامه شاد گفت: بخش دیگری به برنامه شاد اضافه شده است.با نام «تماشا» که شبیه اینستاگرام است. ولی در یک محیط صیانت شده و حفاظت شده که نیاز دانش آموزان را به محتواهای مختلف و به واقع وب گردی دانش آموزان را برطرف می‌کند. 

وی اضافه کرد: ضمن اینکه یک بخش اختصاصی موتور جستجوی امن برای دانش آموزان با نام شاد بین وجود دارد، که دانش آموزان می‌توانند در آن محتوای مختلف با توجه به رده‌بندی سنی خود، به جستجو بپردازند و پاسخ‌های مناسب را دریافت کنند. 

باقرزاداه درخصوص استمرار فعالیت برنامه شاد ویژه دانش آموزان نابینا گفت: خدمات به افراد نابینا همچنان ادامه دارد، این خدمات توسعه پیدا کرده، منتهی خاص دانش آموزانی که در سیستم یکپارچگی به عنوان نابینا شناسایی شده و با معلمان خود ارتباط برقرار می‌کنند و سرویس‌های اختصاصی آن‌ها در کلاس‌های درسی آن‌ها بارگذاری شده است.

وی خاطرنشان کرد: مجموعه متنوعی از کتاب‌های درسی و غیر درسی برای بچه‌ها در نظر گرفته شده، مجله‌ها عمدتا جنبه‌های خبری و اطلاع‌رسانی دارد.

مسوولان فنی درگاه ملی وزارت آموزش و پرورش این روزها در تلاش هستند تا اختلالات و قطعی این سامانه را به طور کامل برطرف کنند.
به گزارش خبرنگار مهر، داستان مسدودی و اختلال در درگاه ملی وزارت آموزش و پرورش داستان جدیدی نیست.

از سال های قبل البته به صورت موقت این درگاه با اختلال هایی مواجه شده بود اما این بار این اختلالات برای چند روز ادامه پیدا کرده است.

شروع مراجعات انبوه دانش آموزان به درگاه وزارت آموزش و پرورش از اواسط اردیبهشت و با مراجعه داوطلبانی بود که برای ترمیم نمره در سامانه my.medu.ir اقدام به ثبت درخواست خود کردند.

به همین دلیل اختلالاتی حتی پیش از آغاز توزیع کارت های شرکت در جلسات امتحانات نهایی مشاهده شده بود ولی با آغاز زمان دریافت کارت ورود به جلسه، درگاه ملی آموزش و پرورش با اختلال و قطعی سراسری مواجه شد موضوعی که زمان اولین امتحان نهایی درس دین و زندگی را به تعویق انداخت و استرس و نگرانی زیادی را برای دانش آموزان به همراه داشت.

بسیاری از دانش آموزان در روزهای پایانی اردیبهشت، از اینکه باید چند روز مانده به امتحانات نهایی دغدغه گرفتن کارت ورود به جلسه را داشته باشند، ناراحت و نگران بودند

پیگیری های خبرنگار مهر نشان می دهد مسوولان فنی درگاه ملی وزارت آموزش و پرورش این روزها در تلاش هستند تا اختلالات و قطعی را به طور کامل برطرف کنند با این حال اگر چه در چند روز این اختلالات کاهش یافته بود؛ امروز مجدداً دسترسی به درگاه ملی با اختلال زیادی همراه است.

همزمان با توسعه دولت الکترونیک، ارائه بسیاری از خدمات آموزشی و تربیتی که پیش از این به صورت کاغذی انجام گرفته و با مشکلات بسیار برای معلمان، دانش آموزان و خانواده‌هایشان همراه بود؛ در درگاه ملی وزارت آموزش و پرورش متمرکز شد و مراجعان و متقاضیان به این خدمات راحت تر امور خود را به ثبت می رساندند.

با این حال وسعت خدمات ارائه شده در درگاه ملی وزارت آموزش و پرورش و در پی آن ورود مراجعین انبوه به سایت در لحظه و ضعف در زیرساخت های فنی این درگاه که مدت هاست شاهد آن هستیم؛ این بار منجر به قطعی طولانی مدت این درگاه مهم دولتی شده و هنوز معلوم نیست کاربران چه زمانی می توانند به راحتی از خدمات درگاه ملی آموزش و پرورش بهره مند شوند.

به گزارش خبرنگار ایلنا، مدت‌هاست در پلتفرم اینستاگرام، شاهد حضور معلم بلاگرها هستیم که از لحظه لحظه‌های کلاس خود به همراه دانش آموزان تصاویری بازنشر می‌کنند. تصاویری از خصوصی‌ترین رفتارهای کودکانی که هنوز در کودکی خود سیر می‌کنند و بدون هیچ اطلاعی از خود، رفتارهایی در مقابل دوربین معلم انجام می‌دهند، که ممکن است در آینده اثرات سویی برای آنها در پی داشته باشد. تصویربرداری از دانش آموزانی که هنوز به بلوغ فکری نرسیده‌اند، تجاوز به حریم خصوصی آن‌ها در محیط مدرسه است، محیطی که اتفاقا باید برای رشد، آموزش و پرورش کودکان امن باشد، اما مدتی است که به واسطه حضور این دست معلمان که با هدف درآمدزایی بلاگری می‌کنند، امن بودنش زیر سوال رفته است.هر چند تعداد خیلی کمی از معلمان، به این عرصه وارد شده‌اند، اما همین تعداد انگشت شمار نیز می‌تواند آسیبی به پیکره‌ی جامعه معلمان وارد کند.

ورود به حریم خصوصی دانش آموزان محمل قانونی ندارد

«ابراهیم سحرخیر» معاون اسبق آموزش متوسطه در واکنش به روندی که معلم بلاگرها در پیش گرفته‌اند، به خبرنگار ایلنا گفت: این موارد نه تنها مورد تایید آموزش و پرورش است، بلکه محمل قانونی هم ندارد. این گونه رفتارها که از برخی معلمان در فضای مجازی مشاهده می‌کنیم، قابل دفاع نیست و مدیر مدرسه، دانش آموزان و حتی آموزش و پرورش می‌توانند نسبت به معلم بلاگرها شاکی خصوصی باشند و از طریق مراجع قانونی و پلیس فتا این مسئله را پیگیری کنند.

وی افزود: اگر زمانی معلمی از طریق فضای مجازی به دانش آموزان، دانش خود را ارائه بدهد، قابل تقدیر است و باید بستر برای این دست معلمان ایجاد شود تا راه میان‌بری باشد برای تدریس بیشتر در جامعه آماری بزرگتر و صد البته با کیفیت‌تر در کنار کتاب‌ها و دیگر منابع آموزشی.

معلم بلاگرها، محیط مدارس را برای دانش آموزان ناامن کرده‌اند

سحرخیز در ادامه گفت: معلم بلاگرها، محیط مدارس را برای دانش آموزان ناامن کرده‌اند و از خصوصی‌ترین لحظه‌های دانش آموزان خود، فیلم در فضای مجازی بارگذاری می‌کنند، اگر معلم بلاگر، رسمی باشد، آموزش و پرورش می‌تواند از طریق هیئت‌های رسیدگی تخلفات اداری با او برخورد کند و اگر غیررسمی باشد، گزینش با او برخورد خواهد کرد.

وی تاکید کرد: آموزش و پرورش باید حتما یک دستور العملی برای جلوگیری از روند کاری معلم بلاگرها ایجاد کند که طبق آن، معلمان از اشتراک‌گذاری فضای مدرسه که باید محلی امن برای دانش آموزان باشد، در فضای مجازی خودداری کنند و بر اساس این دستورالعمل اگر معلمی، مجدد از فضا و محیط مدرسه و دانش آموزان در فضای مجازی فیلم و عکس بارگذاری کند با آن فرد خاطی اگر رسمی باشد باید برخورد شود و بر اساس شدت اثرگذاری؛ فرد خاطی مورد توبیخ قرار گیرد، به طور مثال برکناری موقت، مسدود شدن حساب حقوق و حتی ارسال پرونده  به محاکم قضایی مدنظر قرار گیرد که در صورت انجام مورد آخر، امکان اخراج معلم نیز وجود دارد. اگر معلم غیررسمی، قراردادی باشد، مدیر خود می‌تواند به فرد خاطی رسیدگی کند و فرد را اخراج کند.

تدریس دروس با شیوه نوین در فضای مجازی، کارآمد است

معاون اسبق آموزش متوسطه در ادامه گفت: اگر در فضای مجازی معلمی درسی را با روش نوین و جدید تدریس می‌کند و آن را در فضای مجازی درصفحه‌ی خود بازنشر می‌کند، در این صورت هیچ گونه آسیبی در پی نخواهد داشت، بلکه بسیار مفید و کارآمد برای دانش آموزان خواهد بود. حتی اگر معلمی این روند آموزش عالی خود را در صفحه‌ی خود بارگذاری کند که تبلیغ کلاس خود را به همراه داشته باشد، این هم هیچ ایرادی ندارد که روش نوین خود را تبلیغ کرده، چرا که راهی برای یادگیری بهتر دانش آموزان در جامعه آماری گسترده‌تر است.

معاون اسبق آموزش متوسطه در پاسخ به ادعای یک معلم بلاگر که گفته بود، ما از طریق فضای مجازی، سختی کار خود را نشان می‌دهیم، گفت: اگر معلمان از طریق بستر فضای مجازی، از دانش آموزان به عنوان ابزاری برای مطرح کردن خود در جهت منافع شخصی استفاده کنند، این کار کرامت و جایگاه معلمان را زیر سوال برده و این خود تخلف است و باید با آن برخورد شود و سختی کار معلمین را می‌توان از راه‌های دیگر نشان داد که با چه سختی و مشقتی روبرو هستند.

لزوم تعیین چارچوب‌هایی برای ایمن‌سازی حریم خصوصی دانش آموزان

کارشناس آموزش در ادمه گفت: چارچوب‌هایی باید شورای عالی آموزش و پرورش تدوین کند که خط مشی‌ها و حریم‌هایی تعیین شود و در واقع انتظاری که از یک معلم در استفاده از فضای مجازی می‌توان داشت، تعریف شود و سپس در کارگاه‌های آموزشی به آن‌ها اعلام کنند که اگر طبق این چارچوب‌ها فعالیت نکنید و از آن خارج شوید با شما برخورد خواهد شد.

سحرخیز با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش نباید اجازه دهد که دانش آموزان و فضای مجازی بنگاهی برای سودآوری معلم بلاگرها باشد، گفت: شوربختانه اگر با این دست اتفاقات روبرو هستیم به دلیل این است که آموزش و پرورش نظارت بالینی کمی دارد و مدیران مدارس وظیفه راهبری خود را به خوبی انجام نمی‌دهند.

معاون اسبق آموزش و پرورش درباره اظهاراتی مبنی بر حذف معلم بلاگرها از سیستم آموزش و پرورش گفت: ابتدا باید مضرات و اثرات مخربی که بخشی از معلم بلاگر پیش گرفته‌اند، مشخص شود که به چه میزان است. وزارت آموزش و پرورش باید چارچوب‌هایی را تعیین کند، نمی‌تواند بدون در نظرگرفتن چارچوب‌ها دست به اقدامی بزند. از طرفی به معلمین گفته می‌شود از فناوری‌های نوین در آموزش خود بهره ببینند و فقط به روش‌های گذشته بسنده نکنند و از روش‌های جدید و کارآمد استفاده کنند که دانش آموزان ترغیب شوند به درس و مدرسه و از یک طرف دیگر هم دانش آموزان را نمی‌توان محدود کرد که شما فقط کتاب‌های درسی را مطالعه کنید و به بسترهای دیگر ورود نکنید.

وی تاکید کرد: زمانی که معلمی در استخدام آموزش و پرورش است، باید به چارچوب‌ها احترام بگذارد و اگر اعتقادی به این چارچوب ها ندارد، می‌تواند از آن خارج شود.

دکان باز کردن معلم بلاگرها با انتشار تصاویر دانش آموزان

سحرخیز در ادامه گفت: زمانی که معلم رسمی آموزش و پرورش در مدارس دولتی که بی‌شمار دانش آموز دارد، بدون کسب اجازه از آن ها، تصاویری می‌گیرد و آن را در فضای مجازی بارگذاری می‌کند، برای خودش به نوعی دکان باز می‌کند و دانش آموزان را همچون پله‌ای از نردبان پیشرفت خود فرض می‌کند و در چنین شرایطی مدیر باید با معلم خطاکار برخود کند، اما اخراج آن‌ها منجر به اتمام رویه‌ای که معلم بلاگرها در پیش گرفته‌اند، نخواهد شد. اخراج هم باید آخرین گزینه در نظر گرفت نه اولین گزینه و به اعتقاد من باید متناسب با تخطی که صورت گرفته، مجازات صورت گیرد.اگر معلمی تواناست و همچون یک هنرمند است، آموزش و پرورش باید از این هنر معلم بهره ببرد و او را وارد پلتفرمی همچون پلتفرم شاد کند و از آن برای آموزش و پرورش دانش آموزان بهره ببرد.

 معلم بلاگری؛ شمشیری دولبه است

«حسین روزبهانی» روانشناس بالینی و استاد دانشگاه درباره تاثیر عملکرد معلم بلاگرها بر دانش آموزان چنین گفت: معلم بلاگرها با تولید محتوای خود در پلتفرم اینستاگرام که هر روزه مشاهده می‌کنیم، هم اتفاق‌های مثبت و هم منفی را برای دانش آموزان رقم می زنند، در حقیقت کار آنها یک شمشیر دو لبه است. یک سری محاسن و یک سری معایب با خود به همراه دارد.

وی افزود: محاسنی که درباره حضور معلم بلاگرها می توان اشاره کرد مربوط به شیوه تدریسی است که برخی از آنها در فضای مجازی ارائه می‌دهند، که اینقدر رسا و جذاب است که باعث افزایش تعداد مخاطبین خواهد شد و در حقیقت تعداد بیشتری از دانش آموزان از تدریس این معلم بلاگرها بهره مند خواهند شد. معلم، در این فضا سعی می‌کند با استفاده از خلاقیت در شیوه‌ی تدریس خود،  ساده‌سازی در محتویات کتاب‌ها داشته باشد که این باعث علاقه بیشتر دانش آموزان به درس و کتاب خواهد شد.

استاد دانشگاه تهران غرب در ادامه گفت: حتی با این اشتراک گذاری، معلمان دیگر در شهرهای کوچک، یا معلمان جوان که در این مسیر تاره ورود کرده‌اند و قدم‌های نخستین را با تردید برمی دارند، با دیدن این شیوه‌ی تدریس تجربیاتی به دست می‌آورند و اطلاعات بیشتری را کسب می‌کنند و ترسی که در ابتدای راه خود دارند از بین می‌رود و با آمادگی بهتر و جامع‌تر به تدریس دانش آموزان خود می پردازند.

این روانشناس بالینی در ادامه گفت: زمانی که معلمان بخش‌هایی از تدریس خود را در فضای مجازی باز نشر می‌کنند، می‌توانند حس فضای همدلانه که در کلاس بین معلم و شاگردها ایجاد می‌شود را نشان دهند.حتی می توانند دیدگاه والدین را به محیط مدرسه و دیدگاه دانش آموزان را نسبت به محیط و فضای مدرسه  التیام بدهند و یک ارتباط عالی و خوب از شاگرد و معلم را نشان به تصویر بکشند و در والدین نسبت به محیطی که فرزندانشان در آنجا تحصیل می کنند، حس اطمینان خاطری ایجاد کنند.

معلم بلاگری گاهی خانواده‌ها را زیر سوال می برد

روزبهانی در ادامه گفت: ابعاد منفی معلم بلاگری این است که وقتی معلم تولید محتوای خود را در فضای مجازی از دانش آموزان باز نشر می‌کند، یا صحنه‌هایی را باز نشر می‌کند که شاید برای بعضی از مخاطبان طنز و فکاهی باشد و دانش آموز که در سن کم، تفکر انتقادی ندارد و زمانی که مورد تمسخر دیگران قرار بگیرد، نمی‌تواند از خودش دفاع کند، در آینده دچار آسیب‌های روحی بسیاری خواهد شد و حتی تاثیرهایی بر پیکره‌ی خانواده می‌گذارد و خانواده را زیر سوال خواهد برد.

تبعات اجبار دانش آموزان به رفتارهای نمایشی

استاد دانشگاه آزاد تهران غرب گفت: در این فیلم‌ها که بازنشر می‌شود، دانش آموز سعی می‌کند، آن بعد شاد بودن خود را نشان بدهد و غم و غصه خود را نشان ندهد و این احساس‌ها را در خود سرکوب کند که موجب نمایشی رفتار کردن دانش آموزان خواهد شد.

وی خاطرنشان کرد: این شرایط باعث می‌شود که دانش آموز بخشی از زندگی خودش را حذف کند و واقعیت‌های زندگی خود را مخفی کند و سعی می‌کند، لبخندهای غیر واقعی داشته باشد که می‌تواند از لحاظ روحی، روانی به آن‌ها آسیب وارد شده و هوش هیجانی آن‌ها کاهش پیدا کند، چون نمی‌توانند تمام هیجانات خود را نشان بدهند و هیچ وقت نمی‌تواند خود واقعی‌اش را نشان دهد که این مسئله برای او در طی زندگی مشکل ساز خواهد بود؛ چون نمی‌تواند احساسات خود از جمله خشم، ناراحتی و عصبانیت و… را نشان دهد که این مسئله به مرور موجب افسردگی فرد می‌شود، چون دیگر احساسات درونی خودش را سرکوب می‌کند و در انتها این فرد به سمت انزوا و افسردگی می‌رود.

مدیرکل ارزیابی و عملکرد وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه ثبت‌نام در مدارس به دو صورت الکترونیکی و حضوری امکان‌پذیر است از والدین خواست نگرانی بابت ثبت‌نام دانش‌آموز «میان پایه» خود نداشته باشند چرا که ثبت نام این عده بدون مراجعه به مدرسه و بعد از درج نمره قبولی در همان مدرسه محل تحصیل صورت می‌گیرد. 
به گزارش ایسنا، سیدمجتبی هاشمی با بیان اینکه برای سال تحصیلی جدید(۱۴۰۴ ـ ۱۴۰۳) حدود ۱۶ میلیون دانش‌آموز در مدارس ثبت نام خواهند کرد گفت: این افراد برای ثبت‌نام سه پایه تحصیلی ورودی یعنی اول ابتدایی، پایه‌های هفتم و دهم، به مدرسه مراجعه کنند اما مابقی دانش‌آموزان که میان پایه هستند، بعد از ثبت نمره قبولی در پایه بالاتر به صورت الکترونیک و خودکار ثبت‌نام می‌شوند؛ پس والدین خیالشان راحت باشد که اگر دانش‌آموز آنها میان پایه است، ثبت نام آنها بدون مراجعه به مدرسه و بعد از درج نمره قبولی، در همان مدرسه محل تحصیل اتفاق خواهد افتاد. 

وی با تاکید بر اینکه ثبت نام‌ها به صورت الکترونیکی هم امکان پذیر است گفت: اما این موضوع نافی مراجعه مردم به مدارس برای رفع مشکلات نیست، لذا دستورالعملی آماده و به مدارس ارسال شده که بر اساس آن ثبت‌نامها هم به صورت الکترونیکی و هم حضوری است بنابراین اگر مردم احساس می‌کنند دغدغه آنها با ثبت‌نام الکترونیکی رفع می‌شود و یا این گونه راحت‌تر هستند، از همین روش الکترونیکی استفاده کنند اما بدانند ثبت نام به صورت حضوری هم ممکن است. 

مدیرکل ارزیابی و عملکرد وزارت آموزش و پرورش افزود: اگر والدین در ثبت‌نام به مشکل برخوردند، جهت مدیریت و تسهیل‌گری این امر می توانند به ستادهای ثبت‌نام دانش‌آموزان در آموزش و پرورش مناطق مراجعه داشته باشند. ثبت‌نام در حوزه مدارس ابتدایی به معاونت ابتدایی و در حوزه متوسطه هم به معاوت متوسطه مربوط می‌شود که همکاران در این معاونتها کارها و مشکلات را رفع خواهند کرد.

وی در پایان نیز اظهار کرد: مردم اگر شکایتی از رسیدگی نشدن به مشکلات دارند نیز می‌توانند با مراجعه به سامانه شکایات آموزش و پرورش shekayat.medu.ir  آن را ثبت کنند که توسط کارشناسان موضوع رسیدگی می‌شود.

ملک جعفریان مدیر مخابرات استان تهران به دعوت علیرضا کریمیان مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران روز یکشنبه ۳۰ اردیبهشت ماه در جلسه شورای راهبردی و معاونان اداره کل آموزش و پرورش تهران بزرگ حضور یافت.

به گزارش اداره کل روابط عمومی مخابرات منطقه تهران، علی ملک جعفریان در راستای برنامه تعامل با سازمان ها، شرکت ها و دستگاه های اجرایی استان تهران و به منظور معرفی ظرفیت های موجود در شبکه ارتباطی مخابرات تهران، با حضور در جمع مدیران اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران، ضمن ارائه گزارشی از تاریخچه و روند توسعه و تکامل ارتباطات و با اشاره به ۱۲ نیروی فناورانه که در آینده، زندگی بشر را تحت تاثیر قرار می دهد، گفت: همه ما باید با این نیروها آشنایی داشته باشیم تا در مراودات روزمره زندگی، کسب و کار، تعاملات اجتماعی و فعالیت های سازمانی دچار نقصان و کمبود نشویم.

ملک جعفریان ۱۲ نیروی فناورانه اجتناب ناپذیر در آینده بشریت را، بهتر شدن، هوشمند سازی، جریان داشتن، مرور صفحه نمایش، دسترسی داشتن، اشتراک گذاری، فیلتر کردن و پالایش، بازآرایی، تعامل کردن، پیگیری کردن، پرسش گری و آغاز کردن عنوان کرد.

مدیر مخابرات استان تهران در ادامه بر اجرای فیبرنوری برای تمامی اماکن و محل های مورد نظر آموزش و پرورش تهران، ارائه سرویس های جدید مخابراتی در فضاهای مخابراتی و تامین زیرساخت ارتباطی فیبر نوری برای مدارس و معلمان استان تهران اعلام آمادگی کرد.

در ادامه جلسه، کریمیان مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران ضمن تشکر از حضور ملک جعفریان در جمع شورای معاونان آن اداره کل، از پیشنهاد مخابرات تهران استقبال کرد و افزود: در آینده نزدیک با تشکیل کارگره ویژه و برگزاری جلسات کارشناسی، اقدامات لازم در خصوص تامین شبکه فیبرنوری در مجموعه اماکن و مدارس آموزش و پرورش استان تهران انجام گیرد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش گفت: اگر دانش آموزی نتواند کارت ورود به جلسه خود را دریافت کند راه حل جایگزین برای احراز هویت پیش بینی شده است.

به گزارش خبرنگار مهر، قرار بود از امروز کارت ورود به جلسه آزمون امتحانات نهایی از ساعت ۱۴ در پرتال وزارت آموزش و پرورش قابل دستیابی باشد. اما متأسفانه بسیاری از دانش آموزان برای ورود به پرتال با اختلال مواجه شدند.

البته این اولین بار نیست که در زمان تراکم برای ورود به سامانه، پرتال وزارت آموزش و پرورش مختل می‌شود؛ همزمان با گسترش دولت الکترونیک و از زمانی که بسیاری از فرآیندهای آموزشی متمرکز شده و خدمات آموزشی در پرتال آموزش و پرورش ارائه می‌شود؛ در برخی مواقع خصوصاً در زمانی که متقاضیان ورود به سایت بالا می‌رود؛ پرتال وزارت آموزش و پرورش با اختلال مواجه می‌شود و معلوم هم نیست این اختلالات چه زمانی برای همیشه برطرف خواهد شد.

با این حال جای نگرانی نیست؛ هنوز تا اولین روز برگزاری امتحانات نهایی چند روزی مانده و مسئولین وزارت آموزش و پرورش هم قول داده‌اند که هیچ دانش آموزی از شرکت در آزمون‌ها محروم نشود.

محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش با بیان اینکه دانش آموزان نگران دریافت کارت ورود به جلسه آزمون نباشند و برای امتحانات آماده شوند؛ گفت: امکان دریافت کارت ورود به جلسه تا ۱ ساعت قبل آزمون وجود دارد، دانش آموزان نگران دریافت کارت ورود به جلسه نباشند.

زارعی تاکید کرد: اگر دانش آموزی نتواند کارت ورود به جلسه خود را دریافت کند راه حل جایگزین برای احراز هویت پیش بینی شده است.

وی در تشریح این راه حل جایگزین گفت: امکان دریافت آدرس محل حوزه امتحانات از طریق مدرسه و واحدهای سنجش مناطق وجود دارد. اگر دانش آموزی به هر دلیلی نتواند کارت ورود به جلسه خود را دریافت کند امکان احراز هویت با کارت شناسایی معتبر وجود دارد.

ثبت نام دانش آموزان مشروط به تایید اطلاعات محل سکونت توسط والدین در سامانه ملی املاک و اسکان وزارت راه و شهرسازی است.
معاون مرکز فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش گفت: «ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس مشروط به تأیید اطلاعات محل سکونت توسط والدین در سامانه ملی املاک و اسکان وزارت راه و شهرسازی به آدرس amlak.mrud.ir است.»
به گزارش صداوسیما،  ثبت‌نام پایه‌های ورودی مدارس یعنی پایه‌های اول، هفتم و دهم از طریق پنل والدین به شکل الکترونیکی در پنجره واحد خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش انجام خواهد شد.
ثبت نام مشروط به تایید اطلاعات محل سکونت توسط والدین در سامانه ملی املاک و اسکان وزارت راه و شهرسازی است.
پیش‌ثبت‌نام پایه اول ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ از ۱۹ اردیبهشت ماه آغاز شده است.

معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از این افراد، برخورد کرده و از سیستم حذف شده‌اند.
به گزارش تسنیم حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش‌‌آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین 300 هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با بیان اینکه مدارس از راه دور مطابق آیین نامه‌های آموزشی مصوب شورای عالی آموزش‌وپرورش فعالیت دارند گفت: در این مدارس حدود ۱۳۰ هزار دانش آموز تحصیل می کنند که آموزش با محوریت «بزرگسالان» صورت می‌گیرد.
به گزارش ایسنا، مدارس آموزش از راه دور نوعی از مدارس هستند که یادگیری آموزش در آن‌ها غیر حضوری و برای افرادیست که به هر نحوی امکان حضور در مدرسه را ندارند و از راه دور به کمک اینترنت می‌توانند تحصیل جامانده خود را جبران کنند.

دوگروه دانش‌آموزان لازم‌التعلیم در شرایط خاص که امکان دسترسی به آموزش را ندارند و دانش‌آموزان بزرگسال، کسانی که بالای ۱۸ سال سن دارند و به هر دلیلی نتوانسته‌اند در مدارس عادی حضور یابند، می‌توانند در این مدارس ثبت نام و تحصیل خود را ادامه دهند.

احمد محمودزاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه مدارس از راه دور مطابق آیین نامه‌های آموزشی مصوب شورای عالی آموزش‌وپرورش فعالیت دارند گفت: این مدارس موظف به برگزاری کلاس‌های هدایت آموزشی و رفع اشکال به ازای هر واحد درسی «۶ ساعت» در هر نیم سال تحصیلی هستند.

وی با بیان اینکه دانش‌آموزان بر حسب نیاز در مدرسه حضور پیدا می کنند افزود: برای هر دوره تحصیلی مشکلات حوزه آموزش آن‌ها حل می شود؛ البته آموزش چهره به چهره را در دوره‌های لازم التعلیم و واجب التعلیم دنبال می‌کنیم.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی تعداد دانش آموزان تحصیل کننده در این مدارس را حدود ۱۳۰ هزار نفر در سراسر کشور اعلام کرد و ادامه داد: آموزش این دانش‌آموزان با محوریت بزرگسالان است.

محمودزاده با بیان اینکه با توجه به مجوز کمیسیون خاص منطقه و استان حدود ۴۰۰۰ دانش‌آموز از تعداد کل محصلان این مدارس، لازم التعلیم (زیر ۱۸ سال) هستند گفت: این افراد امکان حضورشان در مدرسه وجود ندارد.

وی با بیان اینکه این مدارس تمام شرایط مدارس عادی را از نظر دروس و امتحانات نهایی و امتحانات داخلی و ... دارند افزود: شهریه مدارس از راه دور براساس شهریه ثابت و متغیر هر واحد درسی و بنا به پیشنهاد موسسان و تایید شورای نظارت استان تعیین می شود.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی ضمن اشاره به طرح مدرسه مجازی بزرگسالان در راستای کاهش تنوع مدارس گفت: بدنبال این کار هستیم چرا که هدفمان این است که همه بزرگسالان را در قالب مدرسه مجازی ببینیم.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از تصویب یک ماده واحده درخصوص حفظ حریم شخصی و اجتماعی دانش‌آموزان در فضای مجازی خبر داد.

به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران»؛ موسی‌الرضا کفاش معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت ارائه آموزش از طریق فضای مجازی در دوران کرونا اظهار کرد: یکی از موضوعات ‌حائز اهمیت‌ در دوران کرونا و روی آوردن الزامی مدارس به روش آموزش ‌غیرحضوری و مجازی دانش آموزان؛ استفاده هوشمندانه و آگاهانه از فضای مجازی بود.

وی تصریح کرد: این اقدام تا حدودی توانست به تحقق عدالت آموزشی، تقویت فرآیند یاددهی-یادگیری و ارتقای سطح تربیت فناورانه دانش‌آموزان کمک کند.

تعرض به حریم شخصی و اجتماعی دانش‌آموزان

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ‌افزود: موضوعی که اخیراً در برخی رسانه‌ها مطرح شده‌ و جامعه آموزش و پرورش را به خود حساس کرده، استفاده نامطلوب برخی از افراد از فضای مجازی و پخش کلیپ‌هایی که حریم شخصی و اجتماعی دانش‌آموزان را مورد تعرض قرار داده است.

کفاش تاکید کرد: شورای عالی آموزش و پرورش همواره بر استفاده صحیح ‌از فضای مجازی و حفظ حریم شخصی و خصوصی و اجتماعی دانش‌آموزان تاکید داشته است.

تصویب یک ماده واحده درباره معلم بلاگرها

وی با اشاره به قوانین بالادستی درباره حفظ حریم شخصی افراد گفت: ‌در قوانین بالادستی از جمله قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی، پیمان نامه حقوق جهانی کودک، قانون جرایم رایانه‌ای و آیین‌نامه اجرایی مدارس بر این موضوع تاکید شده که باید حریم خصوصی دانش‌آموزان و معلمان حفظ شود. هیچ کس اجازه ندارد بدون رضایت دانش‌آموزان مطلب، فیلم یا عکسی از آنان منتشر کند که حقوق فردی و اجتماعی و حریم خصوصی آنان را تحت‌الشعاع قرار دهد.

وی افزود: این ماده واحده در هزار و سی و ششمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش مطرح و کلیات آن تصویب شد. اعضای شورای عالی در خصوص این ماده واحده نظرات و پیشنهادهایی ارائه کردند که پس از اصلاح آن و تایید رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ خواهد شد.

کفاش با اشاره به تصویب کلیات ماده واحده حفظ حریم شخصی و اجتماعی دانش‌آموزان گفت: انتشار هر گونه اطلاعات شخصی، متن نوشتاری، تصویر، عکس، نماهنگ و فیلم که به نوعی تعرض به حریم شخصی دانش آموزان تلقی شود توسط هرکسی ممنوع و خلاف اصول اسلامی، فرهنگی و اجتماعی و با شئونات معلمی منافات دارد به همین منظور شورای عالی آموزش و پرورش برای صیانت از حقوق معلمان و دانش آموزان بر استفاده صحیح، اصولی و منطقی از فضای مجازی و حفظ حریم شخصی، خصوصی و اجتماعی معلمان و دانش آموزان تاکید می کند.

نمی‌خواهیم استفاده صحیح از فضای مجازی را از بین ببریم

وی یکی از اهداف این مصوبه را تعیین چارچوبی برای معلم بلاگرها برشمرد تا حریم خصوصی و شخصی افراد به ویژه معلمان و دانش آموزان حفظ شود. دانش آموزان و معلمان حق ندارند حریم شخصی یکدیگر را مورد تعرض قرار دهند.

کفاش با اشاره به اینکه هدف اصلی این مصوبه که حفظ حریم شخصی، اجتماعی و حقوق دانش‌آموزان و معلمان است گفت: فضای مجازی یک تیغ دو لبه است و ما نمی‌خواهیم استفاده صحیح از این فضا را که می‌تواند به برقراری عدالت آموزشی، ارتقای فرآیند آموزش، تقویت یادگیری و یاددهی و ارتقای‌ سطح معلومات دانش‌آموزان کمک می‌کند از بین ببریم.

 اتصال مجدد درگاه تخصصی صدور مجوز آموزش و پرورش به درگاه ملی مجوزها پس از ۳ ماه تاخیر برقرار شده است.
به گزارش ایرنا، پس از اتصال مجدد درگاه آموزش و پرورش به درگاه ملی مجوزها این امکان برای متقاضیان فعالیت در این حوزه کسب و کار فراهم شد که مجددا بتوانند مجوز دریافت کنند.

گفتنی است؛ مجوزهای آموزش و پرورش شامل تاسیس و فعالیت مرکز غیردولتی، تاسیس و فعالیت مدرسه غیردولتی، تاسیس مدرسه بزرگسال غیردولتی و تاسیس مدرسه آموزش از راه دور غیردولتی می باشد.

به گزارش ایرنا، براساس حکم ماده یک قانون تسهیل صدور مجوزها، باید همه مجوزهای کاغذی تا پایان سال ۱۴۰۲ به مجوز الکترونیکی (شناسه یکتا) تبدیل شوند. امکان تبدیل غیرحضوری و رایگان مجوزهای کاغذی به شناسه یکتا از طریق درگاه ملی مجوزها برای صاحبان کسب و کار از دی ماه ۱۴۰۲ مهیا و عملیات تبدیل مجوزهای کاغذی به شناسه یکتا آغاز شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در واکنش به اقدامات خلاف عرف و قانون برخی "معلم بلاگرها" در کلاس درس مدارس گفت: ضبط فیلم از دانش‌آموزان در کلاس درس که منجر به ورود به حریم خصوصی آنها می‌شود، ممنوع است و خانواده‌ها حق شکایت دارند. 

ورود دوربین به کلاس درس و بلاگری توسط برخی معلمان، پدیده جدی قابل تاملی است که به تدریج در حال پررنگ شدن  است.

اگر چه ورود موبایل به داخل کلاس درس برای دانش‌آموزان ممنوع است اما در حال حاضر این ممنوعیت برای معلمان وجود ندارد! و برخی از آنها دانش‌آموزان را دستمایه تهیه فیلم‌های خود می‌کنند، موضوعی که در اغلب موارد به نقص حریم خصوصی کودکان و نوجوانان منجر می‌شود.

به تازگی نیز شاهد انتشار فیلمی در فضای مجازی بودیم که معلم با گرفتن گوشی به سمت دانش‌آموز و ضبط فیلم، او را در جمع سایر همکلاسی‌ها تحقیر می‌کند آن هم به این دلیل که چرا به مدیر مدرسه گفته معلم با تاخیر به کلاس درس آمده است!

اگرچه عنوان «معلم» باید برای افراد مسئولیتی به‌ویژه برای فعالیت در فضای مجازی ایجاد کند اما این روزها که فضای مجازی بخش زیادی از زندگی افراد را تحت تأثیر قرار داده است، معلمی و کلاس درس هم تحت تأثیر قرار گرفته است، از این رو وضع قوانین مشخص برای ممنوعیت فعالیت معلم بلاگرها ضروری است و در این زمینه آموزش و پرورش باید ورود جدی داشته باشد.

در همین ارتباط مسعود بهرامی؛ مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در گفت‌وگو با تسنیم درباره انتشار فیلم دانش‌آموزان توسط معلمان در فضای مجازی و نقض حریم خصوصی دانش‌آموزان و خانواده‌ها  گفت: حریم خصوصی نه فقط در مدرسه و کلاس درس بلکه در تمام ابعاد زندگی شهروندان باید مورد توجه قرار گیرد به عنوان مثال وقتی شما وارد یک ساختمان می‌شوید با نوشته‌هایی به شما اطلاع می‌دهند که ساختمان مجهز به دوربین مداربسته است چون ضبط فیلم و صدا بدون اطلاع فرد، قانونی نیست.

وی افزود: ضبط صدا و تصویر افراد بدون اجازه و اطلاع آنها به لحاظ شرعی و قانونی تخلف است؛ گاهی مشاهده می‌کنیم یک معلم تخلفی انجام داده است و در بین 40 هزار معلم شهرستان‌های استان تهران ممکن است تعداد محدودی مثلاً 4 نفر چنین تخلفی را مرتکب شوند که برخورد با آنها مسیر خود را دارد یعنی پرونده برای تعیین تکلیف به هیئت تخلفات اداری ارسال می‌شود.

ممنوعیت ورود به حریم خصوصی دانش‌آموزان

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران ادامه داد: اگر مطلع شویم معلمی در کلاس درس این اقدامات را انجام می‌دهد، حتماً با آن برخورد می‌کنیم.

بهرامی در پاسخ به این پرسش که آیا دستورالعملی را برای ممنوعیت ضبط فیلم یا گرفتن عکس از  دانش‌آموزان توسط معلمان در کلاس درس به مدارس ابلاغ کرده‌اید؟ گفت: حراست در این‌باره دستورالعمل دارد که در اختیار مدارس است؛ هر گونه ورود به حریم خصوصی دانش‌آموزان ممنوع است مگر آنکه در مدرسه جشنی برگزار شده باشد و کادر مدرسه و خانواده‌ها در جریان باشند؛ در چنین شرایطی اجازه فیلمبرداری وجود دارد.

وی در پایان گفت: اگر  والدین با این موضوع مواجه شدند در سامانه شکایات آموزش و پرورش به آدرس shekayat.medu.ir  درخواست خود را ثبت کنند یا به واحد ارزیابی  عملکرد و پاسخگویی به شکایات منطقه خود مراجعه کنند.

پیش از این پلیس فتا اعلام کرده بود: اگر در انتشار این فیلم‌ها حقوق کودکان و حریم خصوصی دانش‌آموزان رعایت نشود، خانواده دانش‌آموزان می‌توانند از آن معلم شکایت کنند و موضوع را از طرف پلیس فتا پیگیری کنند.

با توجه به موضوع واقعیت مجازی (VR) در هر منطقه، یک مدرسه را به عنوان پایگاه به واقعیت مجازی مجهز کرده‌ایم.
به گزارش باشگاه خبرنگاران، مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران گفت: در هر منطقه، یک مدرسه ابتدایی را به عنوان پایگاه به واقعیت مجازی مجهز کرده‌ایم.

مسعود بهرامی، مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران گفت: بیشتر توجه‌ ارگان‌ها و خبرنگاران به زیرساخت‌ها و فضاها بوده اما باید بدانیم آموزش و پرورش فقط مدرسه و کلاس درس نیست. به زبانی دیگر نباید فقط به محیط فیزیکی توجه کنیم.

او افزود: در حوزه ابتدایی اتفاقات خوبی افتاده است که یکی از این اتفاقات، آموزش بازی‌محور است. در همین راستا با توجه به موضوع واقعیت مجازی (VR) در هر منطقه یک مدرسه ابتدایی را به عنوان پایگاه به واقعیت مجازی مجهز کرده‌ایم.

او ادامه داد: میانگین نمره کشوری امتحان نهایی استان تهران از میانگین کشور  بالاتر بوده است. همچنین در معاونت پرورشی به اردوی راهیان پیشرفت توجه ویژه شده است. همچنین حدود ۱۰۰۰ اتاق سلامت در مدارس شهرستان‌های تهران مجهز شده است.

او ادامه داد: در سامانه یکپارچه‌سازی، حدود ۴۰۰۰ نفر اعم از مسئولین آموزش و پرورش تا مدیر عضو هستند. در این سامانه تمام مکاتبات الکترونیکی است و مکاتبات کاغذی حذف شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران با بیان این‌که در نهضت سواد آموزی پیشرفت چشمگیری داشته‌ایم، افزود: رتبه نهضت سوادآموزی شهرستان تهران در  گذشته ۲۴ بوده که امسال به رتبه ۷ نائل شده‌ایم. یکی از کارهای سخت در نهضت سوادآموزی در بحث اتباع است.

بهرامی گفت: سال گذشته کمتر از ۳۰۰۰ نفر از طریق آزمون استخدامی آموزش و پرورش، ماده «۲۸»، جذب آموزش و پرورش بوده‌اند. اما امسال پنج هزار و ۴۲ سهمیه در آزمون استخدامی گرفتیم. همچنین ۶۶۹ نفر در کیفیت بخشی و پنج هزار و ۷۰۰ نفر به طور جمع در آزمون استخدامی جذب آموزش و پرورش می‌شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران با بیان این که برخی از املاک سند نداشتند، اظهار کرد: در حال حاضر ۳۰۲ فضای آموزشی که مالکیت و سند نداشت، سندگذاری شده است.

او با اشاره به اینکه ۱۲ ملک آموزش و پرورش در سال جاری مولدسازی شده، افزود: در زمینه مولدسازی ما املاک مازادی که داریم به مدرسه تبدیل می‌کنیم مثلا یک فضای آموزشی در شهرک صنعتی داریم که نزدیک‌ترین منزل مسکونی به آن ۲۱ کیلومتر فاصله دارد. در این زمان ما این فضا را فروخته مبلغ آن را به سازمان نوسازی داده و این سازمان به ما مدرسه تحویل می‌دهد.

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران ادامه داد: امسال سازمان نوسازی مدارس حدود ۷۳ مدرسه جدید به ما ارائه داده است. همچنین سازمان نوسازی در نظر دارد سال تحصیلی آینده از ۱۰۹ پروژه مدرسه سازی بهره برداری کند. به عنوان سرانه آموزشی در ابتدای کار ۳.۸ متر مربع بوده اما امروزه به ۴.۷ رسیده  که ۹ دهم متر مربع رشد داشته و میانگین کشور به بالای ۵ درصد رسیده است.

او ادامه داد: از یک میلیون و ۱۲۵ هزار و ۴۰ دانش‌آموز که از این تعداد ۱۱۰ هزار دانش آموز اتباع هستند، ۹۷۲ هزار و ۶۵۶ دانش‌آموز در مدارس دولتی شهرستان تهران و حدود ۱۱ درصد دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی در حال تحصیل هستند. تراکم میانگین ۳۱/۸۴ است که باید۲۶ درصد باشد.

بهرامی با بیان این‌که در ابتدای سال تحصیلی در توزیع شیر به دلیل عدم اطلاع کارخانه‌های تولید شیر دچار مشکلاتی شدیم تصریح کرد: حدود ۶۰۰ دانش آموزش ابتدایی در حال تحصیل هستند که باید به این تعداد در دو نوبت شیر توزیع شود. در مجموع به ۱ میلیون و ۲۰۰ هزار پاکت شیر نیازمند هستیم و در همین راستا با دو شرکت قرار داد بستیم.

او افزود: حدود هشت درصد توسعه سنواتی در حوزه هنرستان فنی و حرفه‌ای و کار و دانش داشته‌ایم؛ امکانی که در دو سال گذشته افزایش یافته است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران با بیان این که سال گذشته سالن‌های ورزشی را به وسایل ورزشی همچون راکت توپ و مجهز کرده‌ایم؛ اظهار کرد: امسال در نظر داریم مدارس را علاوه بر وسایل به سالن‌های ورزشی نیز مجهز کنیم. حدود ۵۳ هزار و ۹۸۵ نفر حقوق بگیر داریم که از این تعداد حدود ۲ هزار و ۵۰۰ نفر طرح خدماتی هستند و تعدادی نیز دانشجو معلم هستند.

رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با تأکید بر اینکه نرم افزارهای داخلی باید به گونه‌ای ارتقاء یابد تا توانایی پاسخگویی به نیازهای آموزشی را داشته باشد، گفت: نصب فیلترشکن اجازه ورود و دسترسی صفحاتی را می دهد که برای دانش آموزان بسیار مضر و مخرب است.
علیرضا منادی سفیدان در گفت‌وگو با خانه ملت با اشاره به نامه خود به وزرای آموزش و پرورش و ارتباطات درخصوص مضرات استفاده دانش آموزان از فیلترشکن‌ها، عنوان کرد: فضای سالم آموزش و پرورش از مهمترین نکات برای تربیت دانش آموزان کشور بوده، در شرایطی که آموزش مجازی بخش قابل توجهی از آموزش و پرورش را شامل می‌شود، برای سلامت و پاکی این فضا نیز باید سخت مراقبت کرد.

نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی افزود: متأسفانه شواهد حاکی از آن است که دقت و پالایش برای حفظ امنیت این فضا صورت نمی پذیرد و فیلتر کردن برخی نرم افزارها باعث شده که دانش آموزان فیلتر شکن نصب کنند.

وی تصریح کرد: نصب فیلتر شکن اجازه ورود و دسترسی به صفحاتی را می‌دهد که برای دانش آموزان بسیار مضر و مخرب است، متاسفانه تعداد دانش آموزانی که از این فیلتر شکن‌ها استفاده می کنند، رو به ازدیاد است که اعلام خطری جدی برای سلامت ذهن و روان آینده سازان کشور است. خطر این  فیلترشکن‌ها از خود نرم افزارهای غیر مجاز که فیلتر می شوند کمتر نیست.

رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس از وزرای آموزش و پرورش و ارتباطات خواست با توجه به غیر حضوری شدن اجباری کلاسهای درس، مخصوصا در نیمه دوم سال به دلایلی مانند آلودگی هوا دستور دهند تا نرم افزارهای داخلی به گونه ای ارتقاء یابند که توانایی پاسخگویی به نیازهای آموزشی را فراهم کنند.

وزارت آموزش و پرورش شیوه آموزش دانش‌آموزان در زمانی که مدارس به دلیل آلودگی و برودت هوا مجازی می‌شود را  به استان‌های سراسر کشور اعلام شد.
به گزارش وزارت آموزش و پرورش، در بخشی از این بخشنامه آمده است: تجارب زیسته نظام آموزشی در مدیریت و راهبری آموزش در دوره شیوع بیماری کرونا، تعطیلات ناشی از برودت و آلودگی هوا در سال‌های اخیر، رشد فناوری‌های نوین و توسعه آموزش الکترونیک و ارتقای دانش تجربه و مهارت معلمان مدیر مدیران و کارشناسان برای بهره‌برداری مطلوب از آن و بهبود تعامل خانواده و مدرسه، توانایی و قابلیت مدرسه و ادارات آموزش پرورش برای مدیریت رویدادها و پدیده‌های غیر مترقبه افزایش داده و شعار محوری آموزش تعطیل نمی‌شود را به باوری قابل تحقق تبدیل کرده است.

گفتنی است، در این اطلاعیه، ضمن دستوراتی در خصوص مسایل اداری، بر ضرورت نصب آخرین نسخه پیام رسان شاد تاکید شده است.

همچنین براساس این بخشنامه، در زمانی که کلاس های درس به دلیل آلودگی و برودت هوا غیرحضوری می‌شود، مدارس برقرار هستند و مدیران و عوامل اجرایی حسب ضرورت و تشخیص مدیر، با حضور در محل کار، فرایند آموزش مجازی به دانش آموزان را ارزیابی و پایش خواهند کرد.

همچنین مدیران باید، امکانات آموزش مجازی مدرسه را در اختیار آن دسته از همکارانی که در منزل به شاد یا اینترنت دسترسی ندارند، قرار دهند.

وزیر آموزش و پرورش با حضور در همراه اول و ضمن بازدید از مرکز مانیتورینگ پلتفرم‌های دیجیتال این اپراتور، نسخه جدید شاد را رونمایی کرد.

به گزارش اداره کل ارتباطات شرکت ارتباطات سیار ایران، صبح امروز شنبه ۲۲ مهر ۱۴۰۲، رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش به همراه هیاتی از مدیران ارشد این وزارتخانه با حضور در مرکز مانیتورینگ پلتفرم های دیجیتال همراه اول و محل پشتیبانی فنی اپلیکیشن «شاد»، در آیین رونمایی از نسخه جدید این اپلیکیشن حضور یافتند.

در این بازدید که به میزبانی حمید بهروزی قائم مقام مدیرعامل همراه اول و مدیران ارشد اپراتور اول تلفن همراه برگزار شد، نسخه جدید (۳.۵.۳) اپلیکیشن شاد رونمایی و امکانات ویژه آن توسط علی اکبر حکمتی کیا نماینده همراه اول در پروژه شاد تشریح شد.

توسعه ویژه این نسخه روی «پیام رسان» و تغییر روند آن نیز از حالت استاتیک به داینامیک بوده است. بسط دامنه فعالیتی هوش مصنوعی پایش محتوا به همه کانال ها و گروه ها نیز همزمان با توسعه این نسخه انجام شده است.

امکان تشخیص مشاهده کنندگان در گروه های پیام رسان و همچنین امکان انتقال حساب کاربری نیز از جمله دیگر امکانات اضافه شده به نسخه جدید شاد هستند.

رضا مراد صحرایی در آیین این رونمایی ضمن تقدیر و تشکر از تلاش طراحان، توسعه دهندگان و مجریان اپلیکیشن شاد اظهار کرد: کودکان و دانش آموزان اصلی ترین سرمایه کشور هستند که هر کاری برای آنها انجام دهیم نشان دهنده توجه به آینده کشورمان است.

وی ادامه داد: همواره دغدغه ما این بوده که بچه ها در فضای مجازی جستجوی سالم و ایمنی داشته باشند زیرا در جنگ ترکیبی و شناختی این روزها، تمرکز بر مغز و ذهن فرزندان شده است که اگر مسیر درستی را برای آنها هموار نکنیم، آسیب پذیر خواهند شد.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه «شاد» نماد خودباوری و تبدیل تهدید به فرصت است، ابراز کرد: اگر در زمان شیوع کرونا، شاد وجود نداشت واقعا وضعیت بحرانی برای ما پیش می آمد و لذا باید از صمیم قلب از توسعه دهندگان آن تشکر کنیم زیرا کاری که آنها کردند، ستودنی است.

صحرایی صراحتا با بیان اینکه شاد یک حرکت ملی در مسیر عدالت آموزشی بوده است، اشاره ای هم به مأموریت پساکرونایی آن داشت و گفت: اپلیکیشن شاد در فضای پساکرونا مأموریت بزرگی دارد که تبدیل کلاس به محیط یادگیری است و با این رویکرد توقعمان از مسوولان آموزش و پرورش این است که توجه بیشتری به بستر شاد معطوف دارند.

وی این را هم گفت که شاد باید همواره در اختیار دانش آموزان باشد تا در شرایط احتمالی تعطیلی مدارس، مشکلی پیش نیاید.

بازدید از «مرکز مانیتورینگ پلتفرم های دیجیتال همراه اول» نیز در جریان حضور وزیر آموزش و پرورش، صورت گرفت و رضا مراد صحرایی از نزدیک در جریان توانمندی های متخصصان این اپراتور در حوزه پایش بر لحظه و زیرساخت های توسعه یافته بر مبنای آخرین تکنولوژی ها قرار گرفت.

در این بازدید بهروزی قائم مقام همراه اول ضمن تشریح ساختار فنی و شبکه اپراتور اول تلفن همراه، اشاره ای به اهتمام مدیرعامل همراه اول برای توسعه سکوهای دیجیتال داشت و اظهار کرد: با طراحی و توسعه پلتفرم های دیجیتالی نظیر روبیکا، ذره بین، شاد، اوانو و سرمایه گذاری در سکوهای دیجیتال رو به توسعه، توانستیم سهم ترافیک داخلی در دیتاسنترهای خود را به حدود ۵۵ درصد برسانیم که قبل از آن 20 درصد بود.

گفتنی است کارشناسان و تکنسین های مرکز مانیتورینگ پلتفرم های دیجیتال همراه اول با مانیتور لحظه ای پلتفرم هایی نظیر شبکه دانش آموزی «شاد» به دنبال این هستند هر زمان اتفاق خاصی در روند سرویس دهی آنها مشاهده شود، واکنش لازم و به موقع را در رفع مشکل داشته باشند.

همراه اول به عنوان یکی از بزرگترین بازیگران عرصه ارتباطات و فناوری اطلاعات کشور، مأموریت خود را «تحقق رویای دیجیتال» عنوان کرده و با چشم انداز تبدیل شدن به یکی از رهبران بازار ICT منطقه با ارائه خدمات و راهکارهای هوشمند با هدف «توانمند سازی اکوسیستم دیجیتال»، تلاش می کند نقش خود را در توسعه روزافزون کشور به خوبی شناخته و مسوولانه ایفا کند.

مرکزتوسعه آموزش مجازی، فناوری و امنیت اطلاعات وزارت آموزش و پرورش طی اطلاعیه‌ای از ایجاد اختلال در ارائه خدمات الکترونیکی سامانه‌های این وزارتخانه از ساعت ۱۴ الی ۱۶ امروز چهارشنبه ۲۹ شهریور ماه خبرداد.
به گزارش ایلنا، در این اطلاعیه آمده است: از ساعت ۱۴ الی ۱۶ امروز چهارشنبه ۲۹ شهریور ماه۱۴۰۲ به علت تغییرات IP شبکه، ارائه خدمات الکترونیکی سامانه‌های وزارت آموزش و پرورش با اختلال مواجه خواهد بود.

براساس مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش که با امضای رئیس جمهور ابلاغ شده است، مدرسه مجازی، آزمایشی در چهارچوب مقررات و ضوابط مدارس آموزش از راه دور و به صورت دولتی یا غیردولتی برای تمامی دوره‌های تحصیلی ایجاد می‌شود.

 به گزارش ایرنا به استناد بند‌های ۴ و ۷ راهبرد‌های کلان و راهکار‌های ۳-۵، ۲-۱۷ و ۴-۱۷ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به منظور فراهم کردن فرصت‌های مناسب برای تعلیم و تربیت، تسهیل فرایند آموزش و یادگیری، ارتقا کیفیت فرایند تعلیم و تربیت با تکیه بر استفاده هوشمندانه از فناوری‌های نوین و افزایش پوشش تحصیلی و با رعایت اصل اولویت آموزش‌های حضوری در مدارس، به وزارت آموزش و پرورش اجازه داده می‌شود مدرسه مجازی را برای سال‌های تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ و ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به صورت آزمایشی و در چارچوب مقررات و ضوابط مدارس آموزش از راه دور و شیوه‌نامه مربوط که توسط وزیر آموزش و پرورش ابلاغ می‌شود، به صورت دولتی یا غیردولتی برای تمامی دوره‌های تحصیلی ایجاد و نسبت به ثبت نام و آموزش متقاضیان اقدام کند.

وزارت آموزش و پرورش موظف است پس از تصویب و ابلاغ این ماده واحده، ظرف مدت یکسال اساسنامه تأسیس و راه‌اندازی مدارس مجازی را تهیه و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش برساند.

طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش خارجیان علاقه‌مند به تحصیل در نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران، ایرانیان خارج از کشور در صورت عدم امکان دسترسی یا حضور در کلاس‌های درس، اتباع خارجی متقاضی داخل کشور، متقاضیان ایرانی بازمانده از تحصیل می‌توانند در این مدارس ثبت نام و ادامه تحصیل دهند.

در تبصره دیگر این مصوبه تاکید شده است که اصل بر آموزش حضوری در مدرسه است؛ بنابراین افراد لازم‌التعلیم ایرانی داخل کشور نمی‌توانند در این مدارس ثبت‌نام کنند، مگر در موارد زیر و با اخذ مجوز از کمیسیون خاص آموزش و پرورش محل:

الف - دسترسی نداشتن به واحد آموزشی و عدم امکان ارائه خدمات آموزشی و پرورشی حضوری به آنان با تأیید آموزش و پرورش محل

ب - داشتن شرایط خاص نظیر معلولیت جسمی بیماری خاص یا صعب‌العلاج که مانع حضور در مدرسه باشد با تأیید مراجع ذیصلاح

ج - دختران ازدواج کرده متقاضی تحصیل در مدرسه مجازی

بر اساس این مصوبه، امتحانات پایانی متقاضیان لازم‌التعلیم ایرانی داخل و خارج کشور که در مدرسه مجازی ثبت نام و تحصیل می‌کنند به صورت حضوری خواهد بود در مورد نحوه برگزاری امتحانات سایر دانش‌آموزان و موارد خاص، کمیسیون معین بر اساس شرایط مربوط تصمیم‌گیری می‌کند.

اعضای شورای عالی آموزش و پرورش تاکید کردند که اصلاحات مورد نیاز در مفاد مصوبات پیشین برای تسهیل اجرای این ماده واحده، در کمیسیون معین بررسی و تصویب شود ضمن آنکه تصویب این ماده واحده به معنای نفی ارائه آموزش مجازی در مدارس به عنوان حلقه تکمیلی آموزش حضوری نیست.

همزمان با تکمیل مدارک داوطلبان آزمون‌های استخدامی دبیری در پنجره ملی خدمات دولت هوشمند آموزش و پرورش، دانش‌آموزان و والدین هم باید از این سامانه برای ثبت‌نام استفاده کنند.

از اول تیر ثبت نام الکترونیکی دانش آموزان به صورت الکترونیکی آغاز شده است و خانواده‌ها باید این ثبت نام را از طریق پنجره ملی خدمات دولت هوشمند آموزش و پرورش به نشانی https://medu.ir انجام دهند.

با وجود اینکه ثبت نام الکترونیکی بسیار بهتر از ثبت نام حضوری خانواده‌ها در مدارس است؛ پیگیری‌های خبرنگار مهر نشان می‌دهد سایت پنجره ملی خدمات دولت الکترونیک گاهی همراه با مشکل عدم ارسال پیامک رمز یک بار مصرف و کندی در اتصال مواجه است و برخی از خانواده‌ها از این مشکل گلایه کرده‌اند.

با این حال مسئولان آموزش و پرورش می‌گویند نیازی به حضور دانش‌آموزان و خانواده‌ها در مدارس نیست؛ بروز مشکل در سایت پنجره ملی خدمات دولت الکترونیک موقتی است، والدین در صورت مشاهده طولانی مدت در سایت می‌توانند با پشتیبانی سایت تماس بگیرند و ثبت نام در مدارس به صورت الکترونیکی خواهد بود.

سجاد سیاح مدیر کل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش در برنامه گفت‌وگوی ویژه خبری با موضوع بررسی آخرین جزئیات ثبت نام الکترونیکی مدارس با بیان اینکه روند ثبت نام مدارس با سنجش بدو ورود از چندین ماه قبل آغاز شده است و حدود یک میلیون و پانصد هزار نوآموز سنجش ثبت نام کرده بودند، گفت: ما در پنجره ملی خدمات دولت الکترونیک آموزش و پرورش به عنوان یکی از پربازدیدترین پنجره‌های سایت خدمات دولت الکترونیک فعالیت داشته‌ایم با این وجود تاکنون با مشکل حادی مواجه نشدیم.

سیاح تاکید کرد: قطعاً ثبت نام الکترونیکی نیاز به فرهنگ‌سازی و آموزش دارد که این موضوع به تدریج صورت خواهد گرفت. ما با ساده‌ترین شیوه ممکن و ساده‌ترین طراحی این اقدام را انجام دادیم و آموزش‌های لازم را ارائه دادیم تا این فرهنگ‌سازی صورت گیرد.

وی با اشاره به ثبت نام قطعی که از یکم تیر آغاز شده است؛ گفت: پیش ثبت نام‌هایی هم پیش از این صورت گرفته بود اما ثبت نام قطعی با ارائه مدارک احراز محل سکونت دانش آموز صورت می‌گیرد.

مدیر کل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات در خصوص مشکلات سایت گفت: پنجره ملی خدمات دولت الکترونیک آموزش و پرورش تاکنون به حدود ۷۰۰ میلیون کاربر خدمات ارائه داده است. طبیعی است که ممکن است سایت مشکلاتی داشته باشد اما در کل ما به عنوان یکی از پربازدیدترین پنجره‌های سایت خدمات دولت الکترونیک فعالیت داشته‌ایم و با مشکل حادی مواجه نشدیم.

سیاح با تاکید بر اینکه مدت‌هاست دو خدمت اصلی را به صورت یکپارچه انجام می‌دهیم، گفت: خدمات سنجش بدو ورود و ثبت‌نام الکترونیکی از یک دیتابیس انجام می‌شود. ما مشکل خاصی در این دو نداشتیم تنها مشکل ما در خصوص استشهاد محلی و احراز محل سکونت دانش آموز بود که موانع قانونی داشت البته خوشبختانه این موانع برطرف شده است.

سید مجتبی هاشمی رئیس ستاد ثبت نام وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه فرآیند ثبت‌نام دانش‌آموزان یک موضوع مهم و جریان ساز در آموزش و پرورش است؛ گفت: فرآیند ثبت‌نام دانش‌آموزان با هماهنگی و دقت نظر همه ارکان نظام آموزشی و برخی نهادهای دیگر صورت گرفته است.

هاشمی با اذعان به اینکه ممکن است برخی خانواده‌ها امکان ثبت نام الکترونیکی فرزند خود را نداشته باشند؛ گفت: باید ملاحظات لازم صورت بگیرد و قوانینی را تدوین کنیم که امکان اجرای آن در کل کشور فراهم باشد به همین خاطر امسال در عین حال که ثبت نام الکترونیکی مدارس را اجرایی کردیم امکان ثبت نام حضوری هم فراهم است تا اگر از والدینی نتوانند به صورت الکترونیکی ثبت نام کنند به صورت حضوری هم این امکان برایشان مهیا باشد و عزیزانی که نیازمند ثبت نام هستند بتوانند با کم‌ترین دغدغه ثبت نام خود را داشته باشند.

وی با اشاره به اینکه در دسته بندی ثبت نام بخش عمده دانش‌آموزان، دانش آموزان میان پایه هستند و سوابق تحصیلی آنها در آموزش و پرورش مهیا است؛ گفت: در پایه‌های ورودی اول، هفتم و دهم نیاز به پیش مقدمات و پیش ثبت نام‌هایی داشتیم که با اقدامات خوبی که همکاران ما در سازمان استثنایی انجام دادند پایگاه‌های سنجش از آذر اقدامات خود را شروع کردند تا والدین نوآموزان به راحتی بتوانند اقدامات لازم را برای ثبت نام انجام دهند.

رئیس ستاد ثبت نام وزارت آموزش و پرورش گفت: ستاد ثبت نام مرکزی ۶ جلسه داشته است و ۷۳۲ منطقه آموزش و پرورش هم اقدامات خود را شروع کردند. برنامه ریزی این موضوع هم از سال گذشته آغاز شد، همه این اقدامات بخشی از پروژه مهر است و در ادامه ما باید مقدمات لازم را برای میزبانی از دانش آموزان داشته باشیم.

همکاری سامانه املاک و اسکان برای ثبت نام الکترونیکی

هاشمی رئیس ستاد ثبت نام وزارت آموزش و پرورش در خصوص این شائبه که والدین قولنامه جعلی می‌نویسند تا در مدرسه‌ای خاص ثبت نام کنند؛ گفت: وزارت آموزش و پرورش با یک استعلام آنلاین از سامانه املاک و اسکان می‌تواند اطلاعات لازم را برای احراز مناطق محل سکونت خانواده دانش‌آموز داشته باشد.

سیاح در خصوص اتصال پنجره خدمات دولت الکترونیک به سامانه اسکان هم گفت: در یک ماه گذشته نهادهای مختلفی کار کردند تا این اتصال به صورت کامل صورت بگیرد این اتصال از اردیبهشت ماه اتفاق افتاده است تا نه تنها در خصوص احراز محل سکونت دانش آموزان بلکه برای سایر خدمات ما با سایر نهادها به صورت کامل متصل هستیم. از یکم تیر نزدیک به ۲۰۰ هزار نفر استعلام محل سکونت را به صورت برخط داشته‌ایم و هیچ مشکلی در این زمینه وجود ندارد.

رضا باقری اصل معاون وزیر ارتباطات و دبیر شورای اجرایی فناوری اطلاعات در خصوص راستی آزمایی اطلاعات ثبت شده گفت: اگر شخص مالک باشد که در سامانه اسناد و املاک کشور به صورت کامل مشخص است؛ اما اگر مستأجر باشد منابع مختلفی همچون معاملات املاک و سامانه معاونت املاک وجود دارد که می‌توان اظهارات او را تصدیق کرد که این اطلاعات به سامانه املاک و اسکان منتقل خواهد شد.‌

رئیس ستاد ثبت نام وزارت آموزش و پرورش در خصوص دانش آموزانی که قرار است مدرسه خود را عوض کنند هم گفت: از طریق پنجره خدمات الکترونیک آموزش و پرورش می‌توانند اقدامات لازم را برای تغییر مدرسه خود انجام دهند.

هاشمی با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش خود را ملزم می‌داند که سلامت الکترونیکی شدن ثبت نام را پیش ببرد گفت: ضمانت‌های اجرایی گام به گام انجام می‌شود. اولین قدم بحث احراز هویت‌ها و پیش ثبت نام‌ها بوده و دومین قدم این است که اگر مدیر مدرسه سندی اخذ کند عملاً بلا استفاده خواهد بود و در سامانه امکان ثبت آن را نخواهد داشت و همه چیز به صورت الکترونیکی ثبت خواهد شد.

هاشمی در خصوص تعیین محدوده برای ثبت نام در مدارس گفت: بحث محدوده بندی برای این است که بتوانیم امکانات خود را به صورت متوازن در خدمت مردم قرار دهیم. به جهت اینکه زیرساخت‌های ما با جمعیت ما همخوانی ندارد، این نگرانی وجود دارد در مناطقی که متقاضیان بیشتری هستند چه مکانیزمی برای ساماندهی آنان وجود داشته باشد.

وی در خصوص امکان تعیین محدوده به صورت شعاعی هم گفت: در جلسات سال گذشته این موضوع را مطرح کردیم که در سال جاری بتوانیم مخصوصاً در شهرهای بزرگ این شرایط را محقق کنیم. امسال این امکان فراهم شد تا مدارسی که در مرز بین دو منطقه هستند با یک تفاهم‌نامه امکان ثبت نام را داشته باشند.

ثبت نام الکترونیکی دانش آموزان، آزمونی دیگر برای پنجره خدمات دولت الکترونیک

رئیس ستاد ثبت نام وزارت آموزش و پرورش در حالی بر لزوم انجام همه خدمات آموزشی از طریق یک سایت و ضرورت یکپارچه سازی تاکید دارد که این روزها همزمان با تکمیل مدارک داوطلبان آزمون‌های استخدامی آموزش و پرورش در پنجره ملی خدمات دولت هوشمند، دانش آموزان و والدین هم باید از این سامانه برای ثبت نام استفاده کنند.

آن طور که مسئولان نظامی آموزشی گفته‌اند تاکنون بیش از دویست هزار دانش آموز از طریق این سامانه ثبت نام کردند.

در روزهای آینده تداوم ثبت‌نام دانش آموزان می‌تواند محک خوبی برای پنجره ملی خدمات دولت الکترونیک باشد. طبیعی است که با ثبت نام دانش آموزان به صورت الکترونیکی، بسیاری از هزینه‌ها کاهش می‌یابد و مصرف کاغذ و سوخت نسبت به سال‌های پیش کمتر می‌شود. با گسترش خدمات دولت الکترونیک در بخش آموزش و پرورش می‌توان به حل بسیاری از چالش‌های نظام آموزشی امیدوار بود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامه‌ ویژه‌ای با عنوان آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان برگزار خواهد شد، گفت: آموزش هوش مصنوعی از طریق آموزش کدنویسی به عنوان دروازه ورود به هوش مصنوعی دنبال می‌شود.

محمدمهدی کاظمی، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایکنا در رابطه با برنامه‌های معاونت متوسطه برای تابستان و اوقات فراغت دانش‌آموزان بیان کرد: برنامه‌های اوقات فراغت وزارت آموزش و پرورش به صورت مجموعه واحد در هفته گذشته از سوی مقام عالی وزارت به استان‌ها ابلاغ شد.

وی ادامه داد‌: همه بخش‌های وزارت آموزش و پرورش در برنامه‌های اوقات فراغت دخیل هستند و آنچه از ظرفیت‌ها در مجموعه معاونت آموزش متوسطه وجود دارد مانند پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی در برنامه‌های اوقات فراغت استفاده خواهد شد. حدود ۷۰۰ پژوهش‌سرای دانش‌آموزی در سراسر کشور وجود دارد که فرصتی برای پژوهشگری، ایجاد و ارائه خلاقیت‌‌ها و ابتکارات دا‌نش‌آموزان است و از همه این ظرفیت استفاده خواهیم کرد. مجموعه هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای با هدف آموزش مهارت به دانش‌آموزان فرصت مناسبی است تا این آموزش‌ها در تابستان‌ هم‌ از طریق آنها رخ دهد. همچنین برای دانش‌آموزانی که نیازمند تقویت بیشتر در حوزه‌های علمی هستند برنامه‌های علمی را برگزار خواهیم کرد.

• آموزش هوش مصنوعی از طریق کدنویسی

کاظمی با بیان اینکه برنامه‌ ویژه‌ای با عنوان آموزش هوش مصنوعی برگزار خواهد شد ادامه داد: آموزش هوش مصنوعی از طریق آموزش کدنویسی به عنوان دروازه ورود به هوش مصنوعی دنبال می‌شود. بیشتر ارتباط و استفاده دانش‌آموزان در حوزه فناوری بوده و آموزش هوش مصنوعی فرصتی است تا در زیست‌بوم جدید که علاقه دانش‌آموزان نسل جدید است به بهترین نحو، متناسب با علاقه و استعدادهای دانش‌آموزان استفاده کنیم. این آموزش‌ها با مشارکت وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و شبکه آموزش صداوسیما انجام خواهد شد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: استان‌ها برنامه‌ریزی کردند تا با برگزاری برنامه‌های علمی در راستای تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان گام بردارند. برنامه‌های علمی برای دوره متوسطه دوم از پایه دهم تا دوازدهم برای آمادگی، ایجاد سابقه تحصیلی و تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان و در دوره متوسطه اول از هفتم تا هشتم با برنامه‌های مهارت تابستانی و هوش مصنوعی برگزار خواهد شد.

• آموزش ۲۵ هزار معلم برای درس «کار و فناوری»

وی با بیان اینکه دوره‌های توان‌افزایی برای معلمان برگزار خواهد شد ادامه داد: این برنامه‌ها برای آمادگی ورود به سال تحصیلی است تا از ظرفیت موجود بتوانیم بیشترین استفاده را کنیم. طی برنامه‌ریزی‌ای که انجام شده بود امسال همه معلمان درس «کار‌ و فناوری» آموزش‌های مبتنی بر هوش مصنوعی تدریس می‌کردند و این فرصت مغتنمی بود تا از این ظرفیت برای آموزش همه معلمان استفاده کنیم و ۲۵ هزار معلم برای درس «کار و فناوری» آموزش دیدند.

کاظمی تصریح کرد: ما در آموزش رویکرد تلفیقی داریم یعنی تلفیق هنر و برنامه‌نویسی با سایر محتواها. امیدواریم بتوانیم تابستان امسال این آموزش‌ها را برای سایر معلمان در دروس مختلف انجام دهیم. آموزش تلفیقی بیشتر برای دانش‌آموزان متوسطه اول در دروس مختلف «فرهنگ و هنر» و «کار و فناوری» دنبال می‌شود اما در نظر داریم این تلفیق به گونه‌ای انجام گیرد که معلمان مختلف دروس مانند عربی و ادبیات فارسی برای آموزش درس مربوطه از هنر و کد نویسی هم استفاده کنند.

نمودار عملکرد دانش‌آموزان ایرانی از سال 2001 تا 2021 

به گزارش رکنا، آزمون پرلز، مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن، در 35 کشور جهان و برای مقطع سنی بین 9 تا 10 سال (تقریبا کلاس چهارم ابتدایی ) برگزار شده است. این آزمون مهارت سواد خواندن را در میان دانش آموزان این مقطع سنی اندازه گیری و مقایسه  می کند. دلیل انتخاب این جمعیت این است که این مرحله نقطه ی گذار مهمی از نظر رشد کودکان در مهارت خواندن تلقی می شود. در بیشتر کشورها انتظار می رود که بچه ها تا پایان کلاس چهارم ابتدایی چگونه خواندن را یاد گرفته باشند. این آزمون برای اولین بار در سال 2001 (1379) برگزار شده است و بعد در سال های 2006 (1384) و 2011 (1389) و 2016 (1395) به فاصله ی 5 سال یکبار برگزار شده است. هدف نهایی این انجمن ارتقای سطح یادگیری در درون نظام های آموزشی جهان و بهبود سیاست ها و برنامه ریزی های آموزشی در جهت پیشرفت سواد خواندن است.

علی زرافشان ، معاون اسبق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با رکنا، همه دنیا متاثر از کرونا شد؛ لذا فرصت ها و تهدیدهایی برای آموزش رقم خورد، گفت: اینکه آموزش و پرورش ها مجبور شدند آموزش را به سمت استفاده دوگانه از فضای مجازی و فضای واقعی پیش ببرند و هم معلم ها شایستگی هایشان را در به کارگیری فناوری اطلاعات و فضای مجازی افزایش دادند، فرصت های خوبی بود که برای سیستم های آموزشی دنیا رقم خورد.

وی در ادامه افزود: برای مثال در ایران شبکه شاد و مدارس مجازی راه اندازی شدند؛ لذا نوعی تمایل برای تولید محتوا فراهم شد. سوی منفی این ماجرا، افت آموزش و یادگیری دانش آموزان بود که نتیجه اش را دیدیم. انتقال از آموزش حضوری و رو در رو با معلم به آموزش غیر حضوری، برای دانش آموزان افتی را دی پی داشت مطالعات جهانی آن را کاملا روشن شده است.

اوایل کرونا، 36 درصد دانش آموزان ایرانی، بعد از 10 سالگی قادر به خواندن متن ساده هم نبودند
علی زرافشان با تاکید بر اینکه بانک جهانی در سال 2020، در این خصوص، مطالعه ای با عنوان فقر یادگیری انجام داده است، گفت: در این مطالعه فقط بر روی عامل شایستگی های خواندن دانش آموزان تمرکز شده است. در این گزارش نشان داده شد که به طور متوسط 57 درصد دانش آموزان جهان، پایه چهارم، یعنی 10 سالگی، را طی می کنند؛ اما قادر به خواندن متن ساده نیستند! در واقع این بچه ها، حداقل شایستگی خواندن را کسب نمی کنند. این یعنی به تبع آن، حداقل شایستگی ریاضیات، علوم و سایر دروس را هم کسب نمی کند و دلیل آن است که دانش آموز حتی نمی تواند متن این دروس را بخواند تا در نهایت مفهوم آنها را درک کند.

وی افزود: در سال 2020، که زمان آن مربوط به اوایل شروع کرونا است، سهم ایران از این 57 درصد، 36 درصد بود؛ یعنی 36 درصد دانش آموزان ابتدایی ایران، کلاس چهارم را تمام می کنند در حالی که حداقل شایستگی خواندن را فرا نمی گیرند. 

امسال فقر یادگیری در ایران به 44 درصد رسید
زرافشان در ادامه تاکید کرد: این گزارش در سال 2022 تکرار شد و در گزارش سال جدید، این نسبت از 57 درصد به 70 درصد افزایش پیدا کرد. در حالی که در هدف گذاری این مطالعه اینگونه پیش بینی شده بود که در سال 2030، کشورها بتوانند این فقر یادگیری را به نصف، کاهش دهند؛ یعنی ایران باید به رقم 18 درصد در سال 2030 برسد که با توجه به عقب ماندگی کشورها در دوران کرونا، این مهم قطعا به تعویق می افتد.

معاون اسبق آموزش متوسط وزارت آموزش و پرورش گفت: اگرچه گزارش کامل 2022 هنوز منتشر نشده است؛ ولی گزارش اولیه که رقم 70 درصد را نشان می دهد، ثابت می کند که با همان نسبت، فقر یادگیری در ایران به 44 درصد افزایش پیدا کرده است. این نشان دهنده آن است که اگر با همین روال مثل دوران کرونا آموزش ها را مجازی ادامه دهیم، انتظار می رود که عدم دستیابی به شایستگی های پایه و حداقل های شایستگی، باعث شود که بچه ها در سالهای آینده با ضعف شدیدی از آموزش و پرورش فارغ التحصیل شوند.

دست فیلترینگ و تعطیلی مدارس بر گلوی دانش آموزان
او با تاکید بر اینکه همین دانش آموزان، با همین فقر آموزشی، به دوران دانشجویی می رسند و تاثیر آن در آینده به وفور دیده خواهد شد و با همین میزان توانمندی به سالهای بالا تر می روند؛ یعنی ما با نسلی مواجه خواهیم شد که در واقع شایستگی هایش به حداقل ممکن کاهش پیدا کرده است و برای جبران این مهم، آموزش و پرورش باید دست به اقدامات جدی بزند، گفت: در تعطیلی های اخیر، یک مسئله به مسائل قبلی آموزش و پرورش اضافه شده که موضوع فیلترینگ اینترنت و کاهش پهنای باند است که اگر محتوای مجازی هم وجود داشته باشد، امکان دسترسی وجود ندارد.

وی گفت: در شهرستان ها، اوضاع دسترسی به اینترنت از تهران هم نامناسب تر است؛ لذا آموزش و پرورش باید فکری جدی در خصوص برخوردهای انفعالی اش در برابر ستادی که در خصوص تعطیلی مدارس می گیرند بکند. آموزش و پرورش با رویکردی جدید و جدی باید اعلام کند که به جای تعطیلی مدارس، لازم است سیستم حمل و نقل عمومی گسترش داده یا از تردد ماشین های شخصی جلوگیری شود.

علی زرافشان ضمن تاکید بر اینکه تاثیر فیلترینگ را نیز نباید روی تعلیم و تربیت نادیده گرفت، گفت: باید مسئولان آموزش و پرورش در موضع مطالبه گری قرار بگیرند و هم از مسئولان مخابرات کشور و هم استانداری که مسئول تعطیلی مدارس است، بخواهند که تعطیلی مدارس را سهل ترین راه در دوران آلودگی هوا نپندارند.

2 سال آینده، 50 درصد دانش آموزان بعد از کلاس چهارم، حتی نخواهند توانست یک متن ساده را بخوانند
وی افزود: باید به ازای خسارتی که به نسل آینده کشور وارد می شود، آموزش و پرورش در موضع مطالبه قرار بگیرد. اینکه در مصاحبه ها می بینیم که مسئولان اظهار تاسف می کنند، کافی نیست و به درد نمی خورد. مدارس نباید هدف اول و فوری ارگان های تصمیم گیرنده قرار بگیرند. با تعطیلی مدارس، از آلودگی هوا کاسته نشد در نتیجه فایده ای ندارد.

زرافشان در پایان گفت: برای دو سال آینده، باید منتظر این باشیم که بیش از 50 درصد دانش آموزانمان به حداقل شایستگی هم دست پیدا نکنند.

محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش درباره قطعی اینترنت گفت: ما به دنبال قطع اینترنت بودیم و نه به صورت سراسری و قطعی، اینترنت در حوزه‌های امتحانی به مدت ۳۵دقیقه در ۱۰ الی ۱۱ روز برگزاری آزمون نهایی پایه دوازدهم اینترنت خارجی و بین المللی را خواستاریم.

نشست خبری محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با موضوع فرایند برگزاری امتحانات نهایی خردادماه امروز یکشنبه ۲۴ اردیبهشت سال ۱۴۰۲ برگزارشد.

وی درباره سازو کار‌هایی که برای امنیت امتحانات نهایی اظهار کرد: مصوبه ۸۶۳ شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال ۱۴۰۲ تاثیر سوابق تحصیلی در آزمون سراسری ۴۰ درصد است، همچنین در سال ۱۴۰۳ تاثیر سوابق تحصیلی ۵۰ درصد و در سال ۱۴۰۵تاثیر سوابق تحصیلی به۶۰ درصد می‌رسد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش وپرورش با طرح این سوال که این تاثیر اثر در آموزش و پرورش دارد یانه؟ گفت: معیار ارزشیابی به برای دانش آموزانی که مربوط به نظام آموزش وپرورش گذشته بوده که مدرسه مرجعیت خود را ازدست داده بود و این مصوبه می‌تواند موقعیت طلایی باشد که دانش آموزان توجه خود را به کتاب و از حافظه پروری جلوگیری کنیم و دانشجویان تاکید بیشتری بر حافظه پروری دارد و این مصوبه می‌تواند دانش آموزان به سوی آموزش و یادگیری عمیق سوق دهد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری امتحان نهایی در دوره یازدهم در سال گذشته برگزارشده بود، گفت: امسال آزمون نهایی ویژگی رقابتی به خود گرفته است.

ارزشیابی بانک سوال در سراسر کشور بود تا همه دبیران در طراحی سوال برای همه فراهم کرده و دو بار این سوال ارزیابی می‌شود و سپس در اختیار طراحان اصلی قرار می‌گیرند که این طراحان بر عهده افراد خبره است و برای اولین طراحان سوال در قرنطینه انجام می‌گیرد و برای طراحان طراحی سوالات آزمون‌های داخلی و خارجی در قرنطینه انجام گیرد و پس از طراحی سوال‌ها رمز نگاری می‌شود و این رمز‌ها قفلش شکسته نمی‌شود و در روز آزمون این رمز به رئیس حوزه داده می‌شود و چند دقیقه قبل از آزمون فردی در اتاق تکثیر سوالات تکثیر و پلمب می‌شود و ما امکان لو رفتن سوالات را به صفر رساندیم و به والدین قول می‌دهم که هیچ امکان لو رفتنی وجود ندارد.

زارعی درباره تصحیح برگه‌ها گفت: تصحیح الکترونیکی در خرداد ماه تصحیح دستی را کلا جمع کنیم و تصحیح الکترونیکی انجام می‌گیرد و برگه‌های آزمون به استان دیگر تصحیح می‌شود و پاسخ دانش آموزان توسط سه مصحح انجام میشود و نمره نهایی توسط سامانه جمع بندی می‌شود.

وی با بیان به سازمان سنجش به داوطلبان یک کد یکتا می‌دهد، عنوان کرد: ما براساس کدی سوابق تحصیلی در سازمان سنجش بارگذاری می‌کنیم. برای کسانی که ایجاد سابقه تحصیلی که سوابق تحصیلی ناقص دارند از دیماه شیوه نامه به مراکز آموزشی ابلاغ شد و محدودیت‌ها برداشته شد.

وی درباره ترمیم نمره گفت: به همه داوطلبان فرصت ترمیم نمره داده شدو همچنین برای افرادی که در زارعی ادامه داد: گذشته در ترمیم نمره شرکت کردند، می‌توانند در دی ماه و خرداد ماه همزمان با امتحانات نهایی برگزاری میشود واگر همزمان با امتحان نهایی بود می‌توانند در شهریور ماه آزمون دهند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی عنوان کرد: این آزمون یک آزمون ملی است و به یک عزم ملی نیازمند است، همچنین ر یاست جمهور به سازمان‌ها و وزارت کشور با استانداران تاکید به همکاری به آموزش وپرورش کردند و روز دوشنبه با در وزارت کشور با استانداران برگزارشده است.

وی درباره امنیت در آزمون نهایی گفت در استان با نیرو‌های امنیتی جلسه داریم و تمام حوزه‌های برگزاری آزمون مجهز به دوربین مدار بسته و تکثیر کننده سریع و همچنین دستگاه‌های سینگنال سال و فلزیاب هستند و از داوطلبان می‌خواهم به کانال‌های که انهارا به گرفتن پاسخ‌ها و سوال سوق دهند، اعتماد نکنند.

زارعی عنوان کرد: با هر نوع تخلفی با شدت و حدت برخورد می‌شود و از دادستان خواستیم یک شعبه برای این جرائم در نظر بگیرند و کانال‌ها رصد می‌شود و هرداوطلبی که در این تخلفات را مرتکب شوند، دانش آموزان متخلف از ۱تا ۱۰ سال از شرکت در آزمون نهایی محروم خواهند شد و بابت اینکه این آزمون رقابتی است، دستورالعمل برخورد با این جرایم به حوزه ارسال شده است.

رئیس مر کز ارزشیابی درباره تغییر سوالات از خرداد سال ۱۴۰۱ گفت: این سوالات به صورت مفهومی شده است تا توجه دانش آموزان بیشتر به کتاب باشد و مرجعیت کتاب قراردهند تا تمیز بین دانش آموزان دارای یادگیری عمیق سوالاتی را با سطح پایین و بالا قرار داده آیم.

زارعی ادامه داد: گروهی در شاد ویژه د دانش آموزان پایه دوازدهم قراردادن تا دانش آموزان نظرات و مشکلات خود را در حوزه امتحانی، سوالات آزمون، شرایط آزمون و تخلفات انجام گرفته گزارش دهند و در اسرع وقت پیگیری خواهد شد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین با کیفیت نظام آموزش و پرورش درباره قطعی اینترنت گفت: ما به دنبال قطع اینترنت بودیم و نه به صورت سراسری و قطعی اینترنت در حوزه ها‌ی امتحانی به مدت ۳۵دقیقه در ۱۰ الی ۱۱ روز برگزاری آزمون نهایی پایه دوازدهم اینترنت خارجی و بین المللی را خواستاریم.

وی درباره آمار تخلفات در سال گذشته تصریح کرد در دیماه در انتشار سوال ۹ مورد برخورد داشتیم و مابقی تخلفات جزیی بوده است.

اطلاعیه مخالفت وزارت ارتباطات

روابط عمومی وزارت ارتباطات هرگونه تصمیم پیرامون قطع اینترنت در زمان برگزاری امتحانات مدارس را تکذیب کرد.
مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات با تکذیب قطع اینترنت در زمان برگزاری امتحانات مدارس، اعلام کرد: این وزارتخانه برای هیچ آزمونی چه به صورت مقطعی و چه به صورت جغرافیایی اقدام به قطع اینترنت نمی کند، بنابراین هرگونه اظهارنظر در این ارتباط از سوی افراد غیرمسوول قویا تکذیب می شود.
متاسفانه هر از چند گاهی برخی از مقامات غیرمسئول اظهاراتی را مطرح می‌کنند که خارج از چارچوب وظایف و اختیارات آن‌هاست. 
نشر چنین اظهارات غیرمسئولانه و خارج از چارچوب اختیارات و مأموریت‌های سازمان‌های مختلف باعث ضربه به امنیت روحی و روانی مردم و کاربران محسوب می‌شود.
سرویس اینترنت از ضروریات زندگی روزمره مردم است و وزارت ارتباطات مأموریت برقراری ارتباط پایدار و باکیفیت را برعهده دارد و همواره می‌کوشد که از حقوق مردم در دسترسی به ارتباطات سریع، امن و ارزان حمایت و حفاظت کند.
بنابه این گزارش، تکذیب قطع اینترنت در زمان برگزاری امتحانات مدارس درحالی از سوی وزارت ارتباطات اعلام شد که یکی از مسوولان وزارت آموزش و پرورش از رایزنی با وزارت ارتباطات برای قطع اینترنت در زمان برگزاری امتحانات مدارس خبر داده بود.

با امضای تفاهم نامه بین وزیر ارتباطات و سرپرست وزارت آموزش و پرورش تا ۲ سال آینده تمام مدارس شهری کشور به شبکه فیبرنوری متصل می‌شوند.
به گزارش کارگروه فناوری اطلاعات سایبربان ؛  به نقل از وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات، با امضای تفاهم نامه بین عیسی زارع پور وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات و رضا مراد صحرایی سرپرست آموزش و پرورش، اتصال مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات، عملیات اجرایی اتصال پرسرعت مدارس کشور از طریق فناوری فیبرنوری (FTTx) آغاز شد.

این تفاهم نامه بر اساس سند طرح کلان و معماری شبکه ملی اطلاعات و به منظور تحقق هدف عملیاتی امکان اتصال و دسترسی پرسرعت، سازمان‌ها، مراکز آموزشی، پژوهشی، حوزوی، کسب و کارها و کاربران تجاری با حداقل سرعت صدمگابیت بر ثانیه امضا شد.

بر اساس این تفاهم نامه وزارتخانه‌های ارتباطات و فناوری اطلاعات و آموزش و پرورش برای اتصال مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات از طریق فیبرنوری (FTTx) همکاری می‌کنند.

به همین منظور کارگروه راهبری مشترکی نیز برای اجرای این تفاهم نامه بین دو وزارتخانه تشکیل می‌شود و مقرر شده که این کار در مدت ۲ سال آینده به سرانجام برسد.

عیسی زارع پور وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در مراسم امضای تفاهم نامه اتصال مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات با فیبرنوری، انجام این پروژه را برای راه اندازی مدرسه هوشمند لازم دانست و اعلام کرد تا شهریور ماه سال جاری ۱۰ تا ۱۵ درصد مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات متصل می شوند.

وی افزود: در مراسم امضای تفاهم نامه اتصال مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات که در مدرسه شهید حسین همدانی فاز ۸ پردیس برگزار شد، با اشاره به اینکه این پروژه برای آینده همین بچه های حاضر در این جلسه است، گفت: این زیرساخت پرسرعت و با کیفیت قرار است بوسیله کسانی که زمانی پشت همین میزها بودند در ۳ سال انجام شود.

زارع پوربا اشاره به اینکه اتوبان های آینده همین شبکه های فیبرنوری هستند، افزود: این پروژه در قالب طرح کلان شبکه ملی اطلاعات انجام و تمام خدمات و سرویس ها در این شبکه ارائه می شود.

وزیر ارتباطات به پروژه  فیبرنوری منازل و کسب و کارها نیز اشاره ای کرد و گفت: ۴۰ تا ۵۰ درصد این پروژه که شامل ۸ تا ۱۰ میلیون خانوار تا پایان سال جاری تحت پوشش قرار می گیرند.

زارع پور با اشاره به اینکه این پروژه برای راه اندازی نسل ۵ و توسعه نسل ۴ و ۴،۵ لازم است، گفت: برای ارائه سرویس های با کیفیت در شبکه ثابت و ارتقای شبکه همراه، به شبکه فیبرنوری نیاز داریم.

وی درباره اتصال روستا ها به اینترنت پرسرعت نیز افزود: تاکنون ۴ هزار روستا در دولت سیزدهم به اینترنت پرسرعت متصل شده است و در سال جاری نیز بقیه ۳ هزار باقی مانده روستاهای بالای بیست خانوار نیز به شبکه متصل می شود.

وزیر ارتباطات با اشاره به اینکه همزمان با این پروژه شبکه داخل شهری و بین استانی نیز ارتقا می یابد، گفت: تجهیزات مربوط به ارتقای این شبکه صددرصد داخلی است و حتی به کشورهای مختلف نیز صادر می شود و تجهیزات پروژه فیبر نوری که زمانی صددرصد خارجی بود هم اکنون با ۴۰ درصد ظرفیت داخلی در حال انجام است که تلاش می کنیم صددرصد این تجهیزات داخلی شود.

وی با اشاره به اتصال مدارس به شبکه فیبرنوری، افزود: زیرساخت راه اندازی مدرسه هوشمند اینترنت پرسرعت است که توسط فیبرنوری به مدارس می رسد.

زارع پور از اتصال ۱۰ تا ۱۵ درصدی مدارس تا شهریور ماه سال جاری خبر داد و تاکید کرد: تا پایان سال جاری ۳۵ درصد و تا پایان دولت نیز همه مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات از طریق فیبرنوری متصل می شوند.

وی وزارت آموزش و پرورش را یکی از دستگاه های فعال در اتصال به پنجره ملی خدمات دولت هوشمند اعلام کرد و افزود: تاکنون ۵۰ درصد و ۳ هزار خدمات دولتی در این پنجره ارائه می شود که امیدوارم وزارت آموزش و پرورش بقیه خدمات خود را نیز در ابن پنجره ارائه کند.

وزیر ارتباطات اعلام کرد که در روز جهانی ارتباطات عملیاتی اجرایی در ۱۰۰ شهر کشور آغاز و در ۱۰ شهر نیز سرویس فیبرنوری ارائه می شود.

وی با اشاره به راه اندازی سامانه پیشرفت پروژه به صورت برخط، افزود: شاید برای نخستین بار باشد که برای یک پروژه ملی، داشبوردی برای در معرض قضاوت مردم قرار گرفتن راه اندازی شده که مردم پیشرفت کار را به صورت آنلاین و برخط ببینند.

رضا مراد صحرایی سرپرست آموزش و پرورش نیز در این جلسه با اشاره به اقدام وزارت ارتباطات برای اتصال مدارس، گفت: شروع اتصال مدارس کشور به فیبرنوری پیامی است برای بقیه مسوولان که نشان می دهد می خواهیم کار را از مبدا درست کنیم.

وی با اشاره به اینکه آینده را همین بچه ها می سازند، افزود: این آینده سازان باید به ابزارهای مورد نیاز مجهز شوند که با این پروژه در حال رخ دادن است.

صحرایی به کار جهادی برای انجام این پروژه اشاره کرد و گفت: این کار نشان داد که می شود با کار جهادی فاصله بین رویا و حقیقت را کم کرد.

وی انجام این پروژه را مصداق بارز عدالت عنوان کرد و افزود: از طریق این بستر می توانیم فناوری های نوین را در مدارس داشته باشیم و با رفع شکاف دیجیتال زمینه گسترش آموزش و عدالت آموزشی ایجاد می شود.

سرپرست آموزش و پرورش با اشاره به اتصال همه مدارس به شبکه فیبرنوری، تاکید کرد که دیگر همه شهرها پایتخت ایران هستند و فاصله ای بین پایتخت و شهرهای دیگر نیست که این ره آورد از اصول انقلاب اسلامی است.

وی به دیگر مسولان و مدیران کشور تاکید کرد که مانند وزارت ارتباطات کارهای خود را از مدرسه، با مدرسه و در مدرسه آغاز کنند.

بر اساس این گزارش در پایان این مراسم تفاهم نامه اتصال مدارس شهری کشور به شبکه ملی اطلاعات به امضای وزیر ارتباطات و سرپرست آموزش و پرورش رسید و مدرسه شهید حسین همدانی محل برگزاری مراسم نیز با فیبرنوری به شبکه ملی اطلاعات متصل شد و سرعت نزدیک به ۹۵۰ مگابیت بر ثانیه در این اتصال تست شد.

به منظور یکپارچه‌سازی سامانه‌ها و توسعه خدمات دولت الکترونیک، از پنجره واحد خدمات الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش رسماً رونمایی شد.
به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، با حضور رئیس مرکز توسعه آموزش مجازی، فناوری و امنیت اطلاعات وزارت آموزش و پرورش و نماینده وزارت دفاع و پشتیبانی نیرو‌های مسلح و مدیرعامل شرکت ایزایران از پنجره واحد خدمات الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش رسماً رونمایی شد.

وزارت آموزش و پرورش به عنوان یکی از اولین دستگاه‌های اجرایی کشور در مرداد ۱۴۰۱ راه اندازی پنجره واحد خدمات الکترونیک به آدرس my.medu.ir و اتصال آن به پنجره واحد ملی را انجام داد.

ایجاد و راه‌اندازی این درگاه در چارچوب تفاهم نامه ۱۴۰۱ فیمابین وزارتخانه‌های آموزش و پرورش و دفاع و پشتیبانی نیرو‌های مسلح، با همکاری مرکز توسعه آموزش مجازی، فناوری و امنیت اطلاعات به عنوان نماینده وزارت آموزش و پرورش و شرکت ایزایران به عنوان نماینده رسمی وزارت دفاع و پشتیبانی نیرو‌های مسلح صورت پذیرفته است.

در این پنجره خدمات متعددی متناسب با نقش‌های مختلف کاربران (دانش‌آموز، فرهنگی، والدین و سایرین) ارائه می‌شود که از آن جمله می‌توان به خدمات: دریافت کارنامه، ثبت نام آزمون‌ها و جشنواره ها، هدایت تحصیلی، درخواست نقل و انتقال بین مدارس، خرید کتاب درسی «برای دانش آموزان»، دریافت فیش حقوقی، حکم، ابلاغ معلمان، خلاصه سوابق درخواست نقل و انتقال، کارنامه رتبه بندی «برای فرهنگیان»، و خدمات عمومی شامل ثبت نام سنجش بدو ورود کودکان به دبستان، جستجوی مدارس، و دریافت تاییدیه مدرک تحصیلی «برای والدین و فارغ‌التحصیلان» اشاره کرد.

بر اساس بند و تبصره ۷ قانون بودجه ۱۴۰۱، تا پایان اسفند ۱۴۰۱ دستگاه‌های اجرایی مکلف به ارائه ۵۰ درصد خدمات پرکاربرد خود در پنجره واحد بوده‌اند که وزارت آموزش و پرورش با ارائه بیش از ۳۰ خدمت الکترونیکی پرکاربرد، اجرای این قانون را در موعد مقرر محقق کرده است.

صدور بیش از یک میلیون کد سابقه تحصیلی برای داوطلبان کنکور سراسری ۱۴۰۲، نوبت دهی سنجش بدو ورود به دبستان برای بیش از ۴۰۰هزار متقاضی، ارائه کارنامه رتبه بندی برای بیش از یک میلیون فرهنگی، و مراجعات چند میلیونی کاربران به درگاه my.medu.ir، اکنون این درگاه را در میان فهرست پربازدیدترین درگاه‌های دولت الکترونیک کشور قرار داده است.

در سال ۱۴۰۲ با توسعه سامانه‌های یکپارچه آموزشی، پرورشی، منابع انسانی و مالی وزارت آموزش و پرورش، خدمات الکترونیکی جدیدی از طریق پنجره واحد به مخاطبان آموزش و پرورش ارائه خواهد شد که از آن جمله می‌توان به افزودن پیش ثبت نام پایه اول دبستان و ارائه پرونده آموزشی، پرورشی، و سلامت دانش آموزان در اردیبهشت‌ ۱۴۰۲ اشاره کرد.

ایجاد پنجره واحد خدمات الکترونیکی و مهاجرت از سیستم‌های جزیره‌ای و متنوع گذشته به یک درگاه یکپارچه و منسجم، که با تلاش شبانه روزی مجموعه مرکز توسعه آموزش مجازی، فناوری و امنیت اطلاعات در وزارت آموزش و پرورش و مجموعه فنی وزارت دفاع و پشتیبانی نیرو‌های مسلح (شرکت ایزایران) در سال ۱۴۰۱ حاصل شده، تحولی در ارائه خدمات یکپارچه به مخاطبان وزارت آموزش و پرورش محسوب می‌شود که افزایش کیفیت، سهولت و دسترس پذیری خدمات، کاهش مراجعات حضوری، صرفه‌جویی‌های مالی و زمانی و افزایش رضایتمندی فرهنگیان، دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان را در پی داشته است.

 وزیر آموزش و پرورش گفت: سامانه «برپا» برای جبران افت کیفیت تحصیلی و حل مشکل دانش‌آموزانی که به هر علتی دسترسی به تحصیل ندارند، راه‌اندازی شد.

به گزارش ایرنا، یوسف نوری روز یکشنبه در آیین افتتاحیه سامانه «برپا» (برنامه پشتیبان آموزشی) در وزارت آموزش و پرورش اظهارداشت: این سامانه‌ بر اساس دانش روز طراحی شده و در آن از آخرین فناوری‌های در حوزه فنی و مدل کسب و کار استفاده شده است.

وی ادامه داد: در سامانه «برپا» تلاش شده است تا از ظرفیت جوانان، اولیا، دانشگاه‌ها، حوزه‌ها، پژوهشگاه‌های علوم پایه استفاده مناسب شود و این کار خیر را نشر و افزایش دهند.

نوری یادآور شد: آموزش و پرورش در دوران دفاع مقدس از ظرفیت معلمان جهادی استفاده می‌کرد و گروه‌های جهادی در گذشته هم در جبهه رد رزم بودند و هم پشت جبهه، مدرسه می‌ساختند. سپس به مرور زمان جهاد سازندگی و شورای جهادسازندگی ایجاد شد و در بند سوم بیانیه گام دوم انقلاب مشارکت مردمی در امور سیاسی و اجتماعی مورد تاکید قرار گرفت.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: مشارکت مردم در امور اجتماعی و سیاسی و اقدامات جهادی از برکات جمهوری اسلامی است. باید این بعد را تقویت کرده و به مواردی چون امور تربیتی که حذف شده توجه کرده و آنها را برگردانیم.

وی اضافه کرد: وجود پنج هزار معلم و ۳۶ هزار دانش‌آموز شهید؛ موضوع مهمی است که باید قدر بدانیم و الگوها را برای خود داشته باشیم زیرا نهایت و غایت هر انسانی این است که هرآنچه را یاد گرفته در جامعه نشر دهد و زکات علم انتشار آن است و تحصیل علم واجب و فریضه‌ای بی‌محدودیت است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در آموزش و پرورش از هر دو کلاس درس یک کلاس درس را خیرین می‌سازند، به ظرفیت فراهم شده در سامانه «برپا» برای جبران افت کیفیت تحصیلی و حل مشکل دانش‌آموزانی که به هر علتی دسترسی به تحصیل ندارند، اشاره کرد.

نوری تاکید کرد: دانش آموزان، آموزنده دانش هستند و باید مسیر خود را پیدا کنند و هر دانش آموز باید یک مهارت را بیاموزد و این موضوع به یک فرهنگ در جامعه تبدیل شود.

• سامانه «برپا» شروعی برای به حداقل رسیدن افت آموزشی

در ادامه این مراسم، رئیس سازمان نوسازی، تجهیز و بازسازی مدارس درباره سامانه «برپا» گفت: یکی از اتفاقات برای توسعه گستره کار جهادی، سامانه برپا است که بسیاری از معلمان در آن حضور می‌یابند.

حمیدرضا خان‌محمدی اظهارداشت: در این سامانه، ظرفیت‌ها به یکدیگر متصل می‌شود تا دانش آموزانی که به هر دلیل مشکلات آموزشی دارند از آن بهره‌مند شوند و امیدواریم که زیرساخت‌های آن هم ایجاد شود.

وی افزود: امیدواریم این سامانه با دقت نظر به سرعت آماده باشد، این یک کار مشترکی است و همه ظرفیت مشخص شده است و امیدواریم شروعی برای به حداقل رسیدن افت آموزشی باشد.

• شناسایی ۸۷۴ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل

در ادامه این مراسم، معاون وزیر کشور و رئیس ستاد توانمندسازی و تحول اجتماعی محور ۲۰۲۰ محله اظهار داشت : ۲ هزار و ۲۰ محله کم‌برخوردار با ۱۹ میلیون و ۷۰۰ هزار جمعیت داریم که مشکلاتی دارند. کارهای بسیاری از سوی کمیته امداد، بسیج و دیگر نهادها تاکنون برای مدارس این مناطق انجام شده بسیار کمک کرده اما راه نجات نیست.

وی افزود: تاکنون ۱۴۱ جلسه برای این موضوع تشکیل شده و به این جمع بندی رسیدیم که نیازهای افراد را به ۲ گروه کمتر از ۳۰ سال و بیشتر از ۳۰ سال تقسیم‌بندی کنیم و براین اساس، شناسایی و رفع نیازهای افراد کمتر از ۳۰ سال برای ما در اولویت قرار دارد.

محمدی درباره افراد بازمانده از تحصیل گفت: ۸۷۴ هزار نفر بازماندگان از تحصیل شناسایی شدند یعنی افرادی که بین ۶ تا ۱۷ سال هستند و از تحصیل جا مانده‌اند که با تلاش‌های آموزش و پرورش ۱۵۰ هزار نفر از این آمار کم شده است و اکنون افراد بسیاری در این وزارتخانه برای بازگرداندن به تحصیل دانش آموزان تلاش می‌کنند.

معاون وزیر کشور از برگزاری کلاس‌های تقویتی کنکور برای جوانان محلات کم برخوردار خبر داد و افزود: کلاس‌های کنکور در استان البرز برای همه دانش آموزان این محلات برگزار می‌شود که از پایه دهم تا دوازدهم در سه رشته علوم انسانی، ریاضی و علوم تجربی تدریس برخط و آزمون دارند.

محمدی اضافه کرد: همچنین برای افراد ۱۳ تا ۱۷ سال و ۱۸ تا ۳۰ سال، دانشگاه صنعتی شریف دوره ستاره شریف را با هزینه‌های چند میلیونی برگزار می‌کرد که این دوره ۱۵ ماهه کسب و کار برای همه جوانان محلات کم برخوردار به صورت رایگان در نظر گرفته شده است.

وی افزود: دانش آموزانی که در چند درس مشکل دارند به واسطه طراحی طرح بانک زمان، می توانند از افرادی که آن درس را بلد هستند به عنوان پشتیبان یادگیری استفاده کنند. همه مدارس شورای مدرسه دارند و متوجه می‌شوند که چه افرادی درس را کامل یاد نگرفته و تشویق می‌کنند که از امکانات پشتیبان استفاده کنند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از پلیس فتا گله‌مندیم، گفت: اگر فضای مجازی متولی دارد، نباید برخی کانال‌ها روش‌های تقلب و خرید ابزار جاسوسی را به دانش‌آموزان آموزش دهند.
به گزارش تسنیم، بازدید خبرنگاران از حوزه امتحانات نهایی در دبیرستان ابوریحان بیرونی منطقه 13 امروز انجام شد و داوطلبان حاضر، در درس زبان 3 امتحان داشتند.

یکی از داوطلبان پسر که برای ترمیم نمرات 5 درس خود داوطلب شده بود، درباره وضعیت برگزاری امتحانات نهایی به تسنیم گفت: هنگام ورود به حوزه‌های امتحانی، داوطلبان به صورت دستی و با راکت بازرسی بدنی می‌شوند اما با این وجود باز هم اگر فردی بخواهد گوشی یا ابزار تقلب با خود ببرد، می‌تواند حتی در کنکور که امنیت کامل‌تری برقرار است، وسایل تقلب با خود به داخل حوزه می‌برند.

او درباره اینکه آیا در امتحانات تشریحی می‌توان پاسخ‌ها را به داوطلبان ارائه کرد؟ گفت: بله حتی در آزمون‌های تشریحی نیز این امکان وجود دارد.

• فروش میلیونی سؤالات

به گفته این داوطلب، اکنون کانال‌‌های مجازی سؤالات امتحانات نهایی را 200 هزار تومان و سؤالات کنکور را 550 میلیون تومان می‌فروشند.

او به این موضوع هم اشاره کرد که سؤالات امتحانات نهایی در فضای مجازی منتشر می‌شود و حتی بعد از پایان امتحان، پاسخ‌هایی را که به سؤالات دادم با پاسخ‌های فضای مجازی تطبیق می‌دهم و متوجه می‌شوم به چند سؤال پاسخ درست داده‌ام.

داوطلب دیگری که برای ترمیم نمرات آمده، می‌گوید: سؤالات امتحانات در فضای مجازی منتشر می‌شود و بعد از پایان امتحان، سریع گوشی‌ام را چک می‌کنم تا بررسی کنم چه تعداد سؤال را به درستی پاسخ داده‌ام همین موضوع نشان می‌دهد که امکان بردن گوشی به داخل حوزه امتحان وجود دارد.

او ادامه می‌دهد: با وجود فعالیت کانال‌های مجازی به آنها توجهی ندارم و سعی می‌کنم از طریق درس خواندن به موفقیت در امتحانات برسم. در کنار این دو داوطلب، برخی دیگر از داوطلبان هم معتقدند امکان انتشار سؤالات یا تقلب در امتحانات نهایی وجود ندارد چون سخت‌گیری‌های بسیاری در حوزه امتحان انجام می‌‌شود و بدون توجه به ادعاهای مطرح شده در فضای مجازی تلاش می‌کنیم از طریق تمرکز بر درس خواندن به موفقیت برسیم.

در همین ارتباط، محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش اظهار کرد: ساعت 7 صبح فایل رمز شده سؤالات به حوزه‌های امتحانی ارسال می‌شود و هیچ فردی توانایی باز کردن فایل‌های رمز شده را ندارد.

وی افزود: سؤالات در اتاق تکثیر که قرنطینه است و دسترسی به اینترنت و بردن گوشی به آنجا ممنوع است، پرینت گرفته می‌شود و رمز سؤالات به صورت پیامک به رئیس حوزه اجرا ارسال می‌شود.

زارعی ادامه داد: تنها فردی که می‌تواند به گوشی دسترسی داشته باشد، رئیس حوزه اجرا است و او هم نمی‌تواند با گوشی به داخل اتاق تکثیر برود و 5 دقیقه قبل از امتحان رمز سؤالات برای او فرستاده می‌شود.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش بیان کرد: به هیچ عنوان امکان لو رفتن سؤالات وجود ندارد و تیم طراح نیز 48 تا 72 ساعت قبل از شروع آزمون، در فضای قرنطینه کار طراحی سؤالات را انجام می‌دهند.

زارعی متذکر شد: به گفته داوطلبان برخی سؤالات مفهومی بود و به طراحان سؤال هم می‌گویم ارزشیابی نتیجه محور به راهبرد مطالعه و یادگیری دانش‌آموزان جهت می‌دهد و این پیام را می‌دهیم که یادگیری باید عمیق اتفاق بیفتد و به دنبال حافظه محوری نیستیم.

• امکان تخلف وجود دارد

وی بیان کرد: داوطلبان می‌گویند امنیت در حوزه‌های امتحانی بالا است و سخت می‌گیرید اما در فضای مجازی گفته می‌شود، سؤالات لو می‌رود؛ این موضوع باعث انحراف افکار عمومی و ناامیدی داوطلبان از درس خواندن می‌شود و باید بگوییم به هیچ عنوان امکان لو رفتن سؤالات وجود ندارد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پروش بیان کرد: در طول فرایند برگزاری آزمون ممکن است تخلف صورت بگیرد و اکنون با توجه به ابزارهای موجود شکل تخلف پیشرفته‌تر شده است، این تخلف ممکن است رخ بدهد و آن را انکار نمی‌کنیم.

• 50 درصد حوزه‌های اجرا سیگنال‌یاب دارند

زارعی گفت: امسال یک نفر به عنوان حفاظت آزمون تعیین شده است و با همکاری سازمان سنجش دستگاه‌های سیگنال‌یاب به 50 درصد حوزه‌های امتحانی ارائه شده است.

وی درباره تصحیح سؤالات مطرح کرد: سؤالات در حوزه امتحان پلمب و به حوزه‌های تصحیح ارائه و سربرگ جدا شده تا مشخصات داوطلب معلوم نباشد، برای کاهش خطا و سوگیری فرایند تصحیح الکترونیک را راه‌اندازی کردیم و در امتحانات دی ماه در هر استان یک حوزه تصحیح الکترونیک خواهد داشت.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش بیان کرد: برای اجرای کار به صورت توسعه یافته و جلوگیری از خطا و سوگیری به حمایت نیاز داریم و به سازمان برنامه و بودجه گفتیم اگر بخواهیم تصحیح الکترونیک را به صورت سراسری اجرا کنیم به اسکنرهای پیشرفته نیاز داریم.

زارعی خاطرنشان کرد: به دنبال این هستیم سامانه تصحیح را انجام دهد و با شرکت‌های دانش‌بنیان در این زمینه صحبت کرده‌ایم که در این زمینه نیاز به حمایت داریم.

وی مطرح کرد: اگر داوطلبی با خود گوشی ببرد و استفاده نکند امتحان همان درس صفر و اگر استفاده کند، امتحان تمام دروس صفر می‌شود و یک تا 10 سال محرومیت از آزمون سراسری خواهد داشت همچنین اگر عوامل حوزه‌‌های اجرایی سهل‌انگاری کنند با آن افراد برخورد و به هیئت تخلفات اداری معرفی می‌شوند.

• تخلفات را در شبکه شاد گزارش دهید

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش متذکر شد: فضایی به این آدرس @emtehanat1401 در شبکه شاد طراحی شده است که تمام داوطلبان آزمون دی ماه عضو آن هستند و از آنها درخواست شده اگر سهل‌انگاری در حوزه‌های امتحانات مشاهده کردند حتما به ما اطلاع بدهند و با کوچکترین سهل انگاری را برخورد می‌کنیم.

وی ادامه داد: مراقبان حوزه‌های امتحانی آموزش دیده‌اند و اگر کوچکترین تحرک غیرمعمولی از سوی افراد انجام شود با آن برخورد خواهند داشت، هم‌اکنون امنیت در چارچوب کار برقرار است و مراقبان حوزه‌های امتحانی برای کشف موارد غیرمعمول آموزش دیده و حرفه‌ای هستند؛ حتی اگر فردی دسترسی هم داشته باشد برگه دانش آموز را با الگوی تقلب تطبیق می‌د‌هیم تا شناسایی شوند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از پلیس فتا گله مند هستیم، گفت: اگر برقراری امنیت در فضای مجازی متولی دارد نباید کانال‌هایی تشکیل شود و نحوه تقلب، خرید ابزار تقلب و جانمایی آن را آموزش دهند و نگرانیم این کانال‌ها دانش‌آموزان را اغوا کرده و آنها آسیب ببینند.

مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در پی انتشار پاسخ سؤالات امتحانات نهایی در حین آزمون، درخواست محدود شدن اینترنت حوزه‌های امتحانی را به وزارت کشور داده است و در تمام حوزه‌های امتحانی، افرادی تحت عنوان «حفاظت آزمون» فعالیت می‌کنند.

خبرگزاری فارس - امتحانات نهایی دی ماه از سوم دی آغاز شد؛ این امتحانات از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است چراکه سوابق تحصیلی در کنکور تأثیر ۴۰ درصدی قطعی دارد و در کنار برخی دانش‌آموزان پایه دوازدهم که درسی را در این ماه امتحان می‌دهند، داوطلبانی که سابقه تحصیلی ندارند یا می‌خواهند ایجاد کنند، در این امتحانات شرکت کردند. بر اساس آمار در امتحانات دی ۲۴۸ هزار و ۹۰۳ داوطلب در ۱۲۰۲ حوزه امتحانی، آزمون می‌دهند.

اولین امتحانات نهایی دانش‌آموزان روز شنبه سوم دی با امتحان دروس «ریاضیات گسسته» برای رشته ریاضی و فیزیک، «ریاضی ۳» برای رشته علوم تجربی و «ریاضی و آمار ۳» برای رشته‌های ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی آغاز شد.

در حالی که امتحانات ساعت ۱۰ شروع می‌شد برخی کانال‌ها در فضای مجازی، سؤالات و پاسخ‌های امتحانات را از ساعت ۹:۳۰ منتشر کردند که بررسی‌های که مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش نشان داد که این سؤالات و جواب‌ها اشتباه بود.

اما در ساعت ۱۰:۱۹ یعنی ۱۹ دقیقه بعد از شروع آزمون، سؤالات و پاسخ سؤالات در برخی کانال‌ها منتشر شد. همزمان بررسی‌ها نشان داد که داوطلبی ساعت ۱۰:۱۲ در حین برگزاری امتحان نهایی ریاضی علوم‌ تجربی، از سؤالات عکس گرفته و ارسال کرده بود. به گفته رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، این دانش‌آموز شناسایی شده و تمام نمرات دروس امتحان نهایی‌اش صفر شد.

در امتحان دوم یعنی «تعلیمات دینی ۳»، پاسخ‌ها، ۱۰ دقیقه بعد از  شروع آزمون منتشر شد؛  محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در این خصوص گفت: ممکن است چون داوطب آزاد هم در این امتحانات حضور دارند، بعضی از افراد تعمدا در حوزه بیایند، سؤالات را یادداشت کنند و سریع بیرون بروند ممکن است؛ البته جزو شیوه‌نامه است که تا نیم ساعت کسی حق بیرون رفتن از حوزه را ندارد منتها احتمال این را می‌دهیم و ممکن است این خطا صورت گرفته باشد. 

وی با بیان اینکه در حال رصد هستیم که ریشه این اتفاق چه بوده است یا شاید داوطلبی از ابزار و وسایل تقلب استفاده کرده باشد، افزود: بعد از نیم ساعت داوطلبان می‌توانند برگه امتحانی و پاسخ‌ها را تحویل دهند یعنی سؤالات را نمی‌توانند بیرون از جلسه ببرند و از حوزه خارج شوند. ولی خب ممکن است سؤالات را در چک‌نویس یادداشت کرده و بیرون ببرند. 

زارعی با تأکید بر اینکه داوطلبان نباید سؤالات را تا پایان آزمون بیرون ببرند، ادامه داد: ممکن است داوطلبی قصدش شرکت در امتحان نهایی نباشد بلکه با این هدف ثبت‌نام کرده باشد که سؤالات را به هر نحوی بیرون ببرد. 

• امنیت امتحانات نهایی بیشتر می‌شود 

برخی داوطلبان کنکور نسبت به تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور گلایه دارند؛ به خصوص نسبت به عدم امنیت امتحانات معترض هستند. یکی از داوطلبان به خبرنگار فارس گفت: اینکه یک عده بتوانند با وسایل تقلب، نمره بالاتر بگیرند، حق نیست و اینگونه حق همه داوطلبان کنکور ضایع می‌شود.

وی ادامه داد: معتقدیم که تا آماده شدن بسترهای امتحان نهایی برای جلوگیری از تقلب، باید تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور حذف شود. 

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در این خصوص به خبرنگار فارس گفت: برای افزایش امنیت امتحانات درخواست محدودسازی اینترنت را دادیم. چرا که اگر این اتفاق بیفتد بحث انتشار سؤالات انجام نمی‌شود. واقعیتش این است که تا کنون می‌خواستیم مردم آسیب نبینند. به همین جهت خیلی اصرار نداشتیم ولی می‌بینیم راهی نیست؛ به همین دلیل به وزارت کشور درخواست دادیم که اینترنت حوزه‌های امتحانی محدود شود و نتوانند انتشار تصاویر را انجام دهند. 

وی افزود: از پلیس فتا درخواست کردیم که این کانال‌ها را در حین امتحانات رصد کنند و کسانی که این کانال‌ها و شبکه‌ها را مدیریت می‌کنند را شناسایی کنند. همچنین کارگروه تقلب قبلا هم بود که  فعال‌تر شده است.

زارعی تصریح کرد: با مسؤولیت حراست آموزش و پرورش، فردی به عنوان حفاظت آزمون از سوی حراست در حوزه‌ها مستقر می‌شود؛ قبلا حفاظت از آزمون نبود و برای اولین بار در آزمون دی ماه پیش‌بینی کردید. 

به گزارش فارس، داوطلبان کنکور توقع دارند که امتحانات نهایی در امنیت کامل برگزار شود و  آموزش‌ و پرورش هم در تلاش است تا امنیت ایجاد شود اکنون باید دید آموزش و پرورش در این مسیر چقدر موفق خواهد بود؟

وزیر آموزش و پرورش گفت: دانش آموزان ما نباید تعطیل باشند، چراکه از تحصیل و تربیت مؤثر محروم می‌شوند.
به گزارش مهر یوسف نوری در نشست ارائه و نقد الگوی اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشی مبنی بر امکان برگزاری کلاس‌های جبرانی برای جبران تعطیلی‌ها به دلیل تداوم آلودگی هوا با توجه به اینکه همه دانش آموزان دسترسی به اینترنت و شاد ندارند اظهار کرد: نمونه تدریس‌ها در شاد گذاشته شده و معلمان با دانش آموزان به صورت انفرادی در ارتباط هستند تا رفع اشکال کنند اما یک علت عقب ماندن بچه‌ها به دلیل نداشتن وسایلی است که با آن ارتباط برقرار می‌کنند. در دولت مطرح می‌کنیم ببینیم می‌توانیم برایش اعتباری بگیریم یا خیر.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش گفت: ثبت نام مدارس سال آینده تمام الکترونیکی می‌شود.

سیدمجتبی هاشمی در گفت‌وگو با خبرنگار مهر؛ با بیان اینکه از سال آینده شاهد ثبت نام الکترونیکی در مدارس هستیم، اظهارداشت: در حال انجام زیرساخت‌های لازم هستیم تا سال آینده ثبت نام به صورت تمام الکترونیکی در مدار صورت می‌گیرد.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس ذینفعان زیادی دارد. هم اولیای دانش آموزان و هم فرهنگیان در حوزه برنامه ریزی برای ثبت نام تأثیر گذار هستند. با توجه به تعطیلی مدارس بر اثر شیوع ویروس کرونا که دو سال به طول انجامید؛ امسال ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس با توجه به فرایندهایی که در پروژه مهر انجام شد به شکلی برنامه‌ریزی گردیده است که بتوانیم فرآیندهای ثبت نام را به سمتی پیش ببریم که در ثبت نام، اولیا مشکل یا مسئله خاصی نداشته باشند.

وی با بیان اینکه محدوده بندی‌ها برای سال آینده باز تعریف شده است؛ گفت: با توجه به اینکه توزیع مدارس به صورت نامتوازن در سطح جامعه رخ داده است؛ ما ناگزیر هستیم شیوه محدوده بندی ثبت نام مدارس را تغییر دهیم. بررسی‌هایی در موضوع محدوده بندی صورت گرفته است.

هاشمی با تاکید بر اینکه برای سال آینده برنامه ریزی کردیم که به سمت ثبت نام الکترونیکی مدارس برویم، افزود: هدف ما این است که مراجعه مردم برای ثبت نام در مدارس را کمتر کنیم. مراجعات مردم برای اخذ مدارک را در شورای عالی بررسی می‌کنیم کمتر اتفاق بیفتد و کمتر مردم در مدارس حاضر شوند. محدوده ثبت نام را به صورت الکترونیکی طوری طراحی کردیم که بر اساس یک تکه جغرافیایی از یک منطقه خاص نباشد؛ بلکه تلاش می‌کنیم محدوده ثبت نام هر مدرسه به صورت شعاع یک مدرسه اتفاق بیفتد که پذیرش دانش آموزان بیشتر بوده و رضایتمندی مردم هم با این روش بیشتر خواهد شد.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش گفت: امسال در جریان فرآیند ثبت نام از ۸۶ هزار مدرسه بازرسی صورت گرفت. مواردی که نیاز به اصلاح داشت مجدداً مورد بازبینی و بازرسی قرار گرفت و در این راستا اقدامات ارزشمندی صورت گرفت.

هاشمی با اشاره به نظارت مردمی در مراحل ثبت نام گفت: نظارت بر جریان ثبت نام امسال به گونه‌ای صورت گرفت که برای اولین بار به کمک نظارت مردمی شرایطی ایجاد شد که به صورت آزمایشی برای بیش از ۲۰ درصد مدارس رمزینه یا کیو آر کد نصب شد و مراجعه کنندگان محترم می‌توانستند نظرات خود را بر اساس آن رمزینه‌ها و در ۸ سوال رضایت یا عدم رضایت مندی خود را اعلام کنند. اگر نتایج نظرسنجی‌ها قابل توجه بود بازرسان وزارت آموزش و پرورش بابت موارد ثبت شده به مدارس مورد نظر مراجعه می‌کردند تا مواردی که نیاز به اصلاح داشت بررسی شود.

مدیرکل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش افزود: امسال در حال بازنگری دستورالعمل فرآیندهای ثبت نام هستیم امیدواریم که شرایطی فراهم کنیم تا مردم خیلی دغدغه ثبت‌نام در مدارس را نداشته باشند. در حال انجام زیرساخت‌های لازم هستیم تا سال آینده ثبت نام به صورت تمام الکترونیکی در مدار صورت می‌گیرد. مسئله بیشتر ما در پایه‌های ورودی اول ابتدایی است که نیازمند حضور دانش آموزان در پایگاه‌های سنجش هستیم که در حال کارشناسی این موضوع هستیم. در ورودی پایه هفتم مسئله خاصی نداریم و تنها مسئله محدوده بندی هاست که باید مدیریت شود و در بخش سوم ورودی‌های سال دهم است که به موضوع هدایت تحصیلی گره خورده است. کار کارشناسی برای ثبت نام این سه پایه در حال انجام است تا ثبت نام مدارس برای سال آینده به صورت تمام الکترونیکی انجام شود.

نماینده وزیر آموزش و پرورش در پروژه شاد ضمن بازدید از مرکز تخصصی مانیتورینگ این اپلیکیشن، با اشاره به موقعیت‌های جذابی که توسط این زیست‌بوم فراهم شده، گفت: یکی از این نمونه‌ها «مسابقه ماه مجلس» است که جریان یادگیری را در قالب گیم پیش می‌برد.

به گزارش اداره کل ارتباطات شرکت ارتباطات سیار ایران، علی باقرزاده مشاور و نماینده وزیر آموزش و پرورش در پروژه «شاد» صبح روز سه شنبه 10 آبان 1401 به همراه جمعی از مدیران و مسئولان این وزارتخانه با حضور در مرکز مانیتورینگ تخصصی پلتفرم های دیجیتال همراه اول، ضمن آشنایی با زیرساخت و مباحث فنی این پروژه، در جریان آخرین آمار مرتبط و وضعیت کنونی آن در فضای آموزشی کشور قرار گرفتند که در این تور بازدید، علی اکبر حکمتی کیا نماینده همراه اول در پروژه شاد آنان را همراهی کرد.

هیات بازدیدکننده از این مرکز تخصصی مانیتورینگ پلتفرم های دیجیتال، پس از گذر از لاین مباحث شبکه ای و زیرساختی و همچنین ایمنی شبکه، به سگمنت «شاد» رسیدند و در جریان آمار 26 میلیون نصب، 11 میلیون کاربر فعال روزانه، 13 میلیون کاربر فعال هفتگی و همچنین 18 میلیون کاربر فعال ماهانه قرار گرفتند.

شاد به عنوان بزرگترین اپلیکیشن تعاملی کشور، پس از دوره قرنطینه کرونایی و به تعطیلی کشانده شدن مدارس، سریعا توسط همراه اول توسعه یافت و در اختیار نظام آموزشی کشور قرار گرفت تا تعامل دانش آموزان با فرآیند تعلیم و تربیت دچار وقفه نشود.

این بستر که اکنون به یکی از زیست بوم های بزرگ دیجیتال کشور تبدیل شده سریعا مورد توجه مخاطبان هدفش قرار گرفت و در بازه زمانی بسیار کوتاهی، جایگزین سیستم آموزش حضوری شد و اکنون با توجه به حضوری شدن مدارس، به بستر مکمل نظام تعلیم و تربیت تغییر رویکرد داده است.

علی باقرزاده پس از این بازدید در نشست هماهنگی و راهبری بین متولیان فنی و بهره برداران این پروژه، با تأکید بر اینکه دوره جدید شهروندی شکل گرفته است، اظهار کرد: بنظرم در نظام تعلیم و تربیتی، همچنان درگیر همان مدل سنتی و فیزیکی هستیم در صورتیکه مخاطبان ما وارد اکوسیستم دیگری شده اند و باید به فکر حکمرانی جدید باشیم.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خلأ کنونی منجر به سیاستگذاری از سمت دیگران در این فضای جدید شده است، گفت: مخاطبان ما اکنون شهروندان این اکوسیستم جدید هستند و با کمک عوامل فنی و توسعه دهنده شاد که با فضاها و ابزارهای جدید آشنا هستند، باید به فکر توسعه مدل حکمرانی باشیم.

وی ایجاد تغییرات جدی ساختاری در وزارت آموزش و پرورش در راستای تعهد به اکوسیستم جدید را الزامی دانست و با بیان اینکه مقوله سواد همچون سابق محدود به خواندن و نوشتن نیست، عنوان کرد: با توجه به مفاهیمی چون نو بیسوادی، باید درصدد اصلاح مدل های قبلی تعلیم و تربیتی باشیم زیرا فضای مجازی تمامی ارکان را دچار تحول کرده است.

باقرزاده خاطر نشان کرد: اهمیت این مبحث را در سخنان رهبری که فرمودند اگر من امروز رهبر انقلاب نبودم، حتماً رئیس فضای مجازی کشور می‌شدم؛ نیز می شود یافت.

نماینده وزیر آموزش و پرورش در پروژه شاد با اشاره به ظرفیت های این اپلیکیشن تصریح کرد: زیست بوم شاد موقعیت های خوب و جذابی در اختیار امر یادگیری قرار می دهد. یکی از این نمونه های ارزنده و قابل تقدیر «مسابقه ماه مجلس» است که جریان یادگیری را در قالب گیم پیش می برد که از مختصات اکوسیستم جدید است.

تأکید بر موضوع غنی سازی محتوای شاد، فتح بابی بر ارائه برنامه ها، پیشنهادات و راهکارهای حاضران و نمایندگان وزارت آموزش و پرورش در این جلسه شد.

بخشنامه الزامات سامانه‌‎های الکترونیکی آموزش و پرورش و شبکه آموزشی دانش‌آموزان (شاد) از سوی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ شد.

به گزارش فارس، بخشنامه الزامات سامانه‌های الکترونیکی آموزش و پرورش و شبکه آموزشی دانش آموز (شاد) از سوی یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش ابلاغ شد.

به‌منظور استفاده بهینه از امکانات و فرصت‌های موجود برای جبران بخشی از خسارات وارد شده به کیفیت یادگیری در دوره شروع کرونا و تسهیل دسترسی به اهداف سند تحول بنیادین آموزش‌ و پرورش تصریح می‌شود شبکه آموزشی دانش‌آموز (شاد) بخش مهمی از زیست‌بوم آموزش‌ و پرورش بعد از کرونا در محیط صیانت شده مجازی محسوب می‌شود و جهت استمرار فعالیت آن، تمام مدارس در صورت فراهم بودن امکان دسترسی موظفند از «شاد» به‌عنوان ابزار اختصاصی امن و رایگان برای ارائه خدمات آموزشی پرورشی تربیتی و اداری مصوب ابلاغی بهره‌برداری کنند.

نسخه جدید شاد به زودی در دسترس همه مدیران مدارس قرار می‌گیرد و لازم است به تمام معلمان، دانش‌آموزان، عوامل اجرایی و خانواده‌ها تأکید شود تا با به‌روزرسانی آن، امکان دسترسی به ابزارها و خدمات جدید شاد را فراهم کنند.

دوره آموزش ضمن خدمت آشنایی معلمان با کارکردها و ابزارهای شاد، حداکثر تا پایان آبان ماه با اخذ مجوز مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی برای تمام کارکنان و عوامل آموزش، طراحی و برگزار می‌شود.

سرویس ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی، تکلیف‌دهی، دقتر معلم، محتواهای درسی و امکان دایر کردن کلاس مجازی به منظور مدیریت و بهبود فرایند یادگیری، علاوه بر خدمات قبلی توسعه یافته است و لازم است در چارچوب راهنمای عمل آموزش ترکیبی که متعاقبا توسط سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ابلاغ خواهد شد، از این خدمات در جهت توسعه فرصت‌های یادگیری بهره‌برداری کنند.

محتوای موجود در تمام کلاس ـ گروه‌های سال تحصیلی 1401ـ1400 به منظور ایجاد کلاس‌های سال تحصیلی جدید، از بخش «مدرسه من» خارج و در پیام‌رسان شاد در دسترس قرار می‌گیرد.

متن کامل بخشنامه

وزیر آموزش و پرورش ضمن تاکید بر اینکه شبکه شاد نباید تعطیل شود گفت: بچه‌های ما باید در این زیست بوم هم حضور داشته باشند. باید فرزندانمان را متناسب با زمان تربیت کنیم.

یوسف نوری در گفت‌وگو با ایسنا، درباره جایگاه و چگونگی استفاده از شبکه شاد در سال تحصیلی جدید اظهار کرد: شاد، شبکه منحصربه فردی است. راه اندازی شاد، کار خوبی بود به گونه‌ای که می‌توان آن را در سطح جهانی هم معرفی کرده و به نمایش گذاشت.

وی افزود: شبکه‌ای که بتواند روزانه ۱۱ میلیون نفر را پذیرا باشد، شبکه‌ای گسترده و قدرتمند است و این آمار بالایی است و گاهی پهنای باند بالاتری نسبت به پیام‌رسان‌های معروف دنیا را به خود اختصاص می‌داد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه شاد، نقایصی داشت که به مدیر مجموعه فنی شاد منتقل کردیم و به تدریج برطرف شدند که یکی از آنها ایجاد کلاس مجازی بود که به قابلیت‌های شاد افزوده شد گفت: مخصوصاً برای خارج از کشور و مناطقی که دسترسی کمتری به آموزش باکیفیت دارند باید از این شبکه به صورت مکمل آموزش استفاده شود.

نوری تاکید کرد که شاد نباید تعطیل شود. بچه‌های ما باید در این زیست بوم هم حضور داشته باشند. باید فرزندانمان را متناسب با زمان تربیت کنیم. بچه‌ها با این فضا زودتر سازگاری پیدا می‌کنند و می‌توانند آموزش‌های مکمل را از آنجا دریافت کنند.

وی با اشاره به اینکه شاد خودش پیام رسان اختصاصی و مهمتر از آن، یک موتور جست و جوی پاک و اختصاصی تحت عنوان «شادبین» دارد گفت: شادبین موتور جست و جوی بسیار خوبی است و اطلاعات دسته بندی شده کامل بر اساس نیاز دانش‌آموز در اختیار قرار می‌دهد؛ به جز مواردی که برای دانش‌آموز مضر هستند، مابقی اطلاعات را نشان می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آموزش و پرورش شبکه‌ای را در اختیار دارد که هم کلاس مجازی دارد، هم پیام رسان اختصاصی و هم موتور جست و جوی ایمن.  شاد، یک پیام‌رسان جامع است؛ البته ممکن است پهنای باند کم باشد یا دسترسی به گوشی و دستگاه وجود نداشته نباشد که باید آن را به‌تدریج جبران کنیم. سال گذشته نیز تعدادی تبلت میان دانش‌آموزان کم‌برخوردار توزیع شد و امسال هم این کار را با خیرین ادامه می‌دهیم.

نوری درباره هزینه استفاده از اینترنت در شبکه شاد نیز گفت: طبق تفاهم نامه‌ای که با وزارت ارتباطات داشتیم قرار بوده اینترنت شاد تا پایان برنامه ششم توسعه، یعنی تا پایان سال ۱۴۰۱ رایگان باشد که با وزیر ارتباطات  و معاون اول رئیس جمهور در این باره صحبت کردیم که به آن عمل شود.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی گفت: تلاش می‌شود که دیگر هیچ دانش‌آموزی به لوازم التحریر خارجی نگاه نکند.

به گزارش فارس، حمیدرضا خان‌محمدی مشاور وزیر آموزش و پرورش در قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در نشست خبری  که امروز در مجتمع شهرک قدس کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، با بیان اینکه معتقدیم توسعه ظرفیت های موجود در عرصه تولید محصولات نوشت افزار ایرانی تنها در آموزش و پرورش و با اهتمام کانون قابل تحقق است، گفت: حتما این موضوع را حمایت می‌کنیم که به نقطه مطلوب برسیم.

وی ادامه داد: وقتی دانش‌آموز در دبستان از لوازم التحریر استفاده می‌کنند که توسط کارشناسان و دلسوزان ایرانی است، حس خودباوری و هویت ملی تقویت می‌کند. 

خان‌محمدی با اشاره به عرضه مستقیم نوشت افزار ایرانی به شهرهای مختلف، گفت: وقتی این موضوع به فرهنگ تبدیل شود دیگر دانش‌آموز به لوازم التحریر خارجی نگاه نمی‌کند. 

وی به پویش همه حاضر اشاره کرد و افزود: یک میلیون بسته با مشارکت مردم و گروه‌های جهادی بین دانش‌آموزان مناطق محروم توزیع می شود که سعی این است که دانش‌آموزی به دلیل نداشتن لوازم‌التحریر به دلیل گرانی از تحصیل باز نماند.

خان‌محمدی ادامه داد: در این طرح بیشترین استان‌ها که چالش داشتیم و نرخ بازماندگی از تحصیلی بالاست، دانش‌آموز که امکانات تأمین کتاب ندارند، تأمین می‌کنیم. 

وی اضافه کرد: امسال دوم مهر میزبان همه دانش‌آموزان هستیم و اگر دانش‌آموز محرومی را می‌شناسید به دفتر قرارگاه در ادارات آموزش و پرورش معرفی کنید. 

وی تصریح کرد: برای بازماندگانی که کدشان ثبت شده است تلاش می کنیم که به مدرسه برگردانیم و با جسارت هم بر می گردانیم و با دو نهاد نیز تفاهم‌نامه داشتیم.همچنین مدرسه مجازی ایران به‌زودی افتتاح می‌شود که آموزش مجازی و خدمات حضوری ارائه می‌دهد. 

وی تصریح کرد: ۲۰۰ مدرسه داریم که یک دانش‌آموز دارد. 

رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی با بیان اینکه امتحانات دانش‌آموزان الکترونیکی نمی‌شود، گفت: فرایند برگزاری امتحانات به صورت الکترونیکی خواهد بود که یک بخش آن، تصحیح الکترونیکی امتحانات است.

محسن زارعی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی در گفت‌وگو با فارس تأکید بر اینکه امتحانات دانش‌آموزان الکترونیکی نمی‌شود، اظهار کرد: فرایند برگزاری امتحانات به صورت الکترونیکی خواهد بود که به صورت قدم به قدم انجام می‌شود. 

وی با بیان اینکه دانش‌آموزان باید حضوری امتحان نهایی بدهند، ادامه داد: امسال تصحیح الکترونیکی را به صورت آزمایشی آغاز کردیم که خرداد ماه یک مرحله آزمایشی را پیش بردیم و قرار است در شهریور و دی ماه هم به صورت آزمایشی برگزار شود. 

زارعی با بیان اینکه اگر بازخورد خوبی از تصحیح الکترونیکی بگیریم، از سال آینده اجرا می‌کنیم، افزود: در خرداد ماه، تصحیح الکترونیکی را برای مدارس خارج از کشور اجرا کردیم که طرح موفقیت آمیزی بود. 

وی اضافه کرد: قرار است تصحیح الکترونیکی را در چند استان اجرا کنیم که به استان‌ها اعلام کردیم و استان‌هایی که آمادگی دارند در یک حوزه اجرا در شهریور و دی ماه برای تصحیح الکترونیکی اقدام می‌کنند.

نسخه الکترونیکی کتب درسی سال تحصیلی 1402-1401 در پایگاه کتاب‌های درسی منتشر شد.

به گزارش فارس، فایل الکترونیکی (PDF) کتاب‌های درسی سال تحصیلی 1402-1401 در پایگاه کتاب‌های درسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی منتشر شد و در اختیار علاقه‌مندان قرار گرفت.

معلمان، دبیران، کارشناسان و والدین می توانند فایل الکترونیکی (PDF) کتاب‌های درسی سال تحصیلی 1402-1401 را از پایگاه کتاب‌های درسی به نشانی CHAP.SCH.IR به صورت رایگان دریافت و استفاده کنند.

 این فایل PDF با قابلیت برقراری پیوند (لینک) بین فهرست مطالب کتاب درسی با صفحات داخلی و همچنین برقراری پیوند بین شمایل (آیکون) رمزینه پاسخ سریع (QRcode) با نشانی محتوای الکترونیکی مرتبط جهت تسهیل و تسریع در دسترسی به محتوا ارائه شده است.

سایت وزارت آموزش و پرورش بار دیگر از دسترس خارج شده است اما هنوز مسئولان وزارت آموزش و پرورش، توضیحی در خصوص اختلال‌های متوالی این وبسایت اعلام نکرده اند.

به گزارش خبرنگار مهر، وبسایت وزارت آموزش و پرورش به نشانی www.medu.ir برای چندمین بار در مدت کوتاه اخیر مسدود شده است.

پیش از این و در فروردین ماه سال جاری دلیل مسدودی سایت، تقاضای فراوان مردم برای ثبت نام در آزمون‌های ورودی مدارس سمپاد عنوان شده بود؛ با این حال از فروردین ماه تاکنون این وبسایت بارها با اختلال مواجه شده و برای مدت‌ها و ساعات طولانی مسدود شده است.

هنوز مسئولان وزارت آموزش و پرورش، توضیحی در خصوص اختلال‌های متوالی این وبسایت اعلام نکرده‌اند.

پیش از این نیز یکی دیگر از سامانه‌های وزارت آموزش و پرورش با عنوان سامانه پادا نیز برای مدتی از دسترسی خارج شده بود که اولیای دانش آموزان را برای ثبت نام دچار مشکلاتی کرده بود.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره استفاده از تلفن همراه توسط دانش‌آموزان در مدارس، گفت: از دید بنده، دیگر بحث بر سر داشتن تلفن همراه برای دانش‌آموزان نیست بلکه بحث بر سر نحوه استفاده‌ از آن است.

محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس در پاسخ به این پرسش که «آیا ورود تلفن همراه به مدرسه ممنوع است؟»، اظهار کرد: از دید بنده امروز دیگر بحث بر سر اصل وجودی‌ تلفن همراه برای دانش‌آموزان نیست بلکه بحث بر سر نحوه استفاده‌ از آن است.

وی با بیان اینکه باید قواعد درست مربوط به استفاده صحیح و در چارچوب و غیرمخل و غیرآسیب‌زای تلفن همراه را در مدرسه به کار بگیریم، گفت: در حال حاضر کشور دچار یک آشفتگی در این جهت است و باید قوانین را به تدریج بر اساس تجربه‌ای که معلمان دارند به شیوه‌های عمل تبدیل کنیم و در شیوه‌های عمل به معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها ابلاغ کنیم.

امانی طهرانی افزود: منظور از شیوه‌های عمل این است که چه زمانی باید دانش‌آموزان تلفن همراه را خاموش کنند و  چه نوع استفاده‌هایی از آن مجاز و چه نوع استفاده‌هایی غیرمجاز است. 

وی ادامه داد: بر این اساس بحث بر سر اصل موضوع نیست اما اصول استفاده از آن هنوز تدوین نشده است چون باید از کف اجرا بیاید. باید گروه‌های آموزشی شیوه نامه آن را بنویسند و ممکن است بعد از چند مرحله حتی به ابلاغیه کشوری تبدیل شود. 

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد: البته برخی موارد مصوبه نمی‌خواهد چون مصوبه برای اقدامی ماندگار است؛ ممکن است مقرره بخواهد. مقرره یعنی در یک سطحی به عنوان بخشنامه ابلاغ شود. ممکن است سطح منطقه‌ای یا سطح استانی یا کشوری یا حتی مدرسه‌ای باشد.

وی با بیان اینکه حتی مدیر مدرسه حق دارد در پاره‌ای از امور داخلی مدرسه مقرره بگذارد، گفت: باید این دست از مقررات را یک مقدار جدی تر بگیریم. همچنین بر اساس آیین‌نامه اجرایی مدارس، شورای مدرسه حق دارد برخی مقررات را بگذارد.

سایت وزارت آموزش و پرورش باز هم قطع شد و این بار ثبت‌نام‌کنندگان نقل و انتقالات برون‌استانی امکان نام‌نویسی ندارند.

به گزارش فارس، در شرایطی که ثبت‌نام نقل و انتقالات برون استانی فرهنگیان از روز گذشته 17 فروردین 1401 آغاز شده است، سایت وزارت آموزش و پرورش از دسترس خارج شد.

البته بر اساس شیوه‌نامه نقل و انتقالات فرهنگیان، فرایند ثبت‌نام نقل و انتقال برون استانی سال تحصیلی ۱۴۰۲ـ۱۴۰۱ یعنی ثبت درخواست، تکمیل فرم امتیاز بندی و بارگذاری مدارک که از طریق سامانه پروفایل کارکنان به آدرس profile.medu.ir انجام می‌شود تا ۱۶ خرداد ۱۴۰۱ ادامه دارد.

در گروه‌های فرهنگیان اعلام شده است که سایت وزارت آموزش و پرورش در حال به‌روزرسانی است و به زودی مشکل حل می‌شود.

پیش از این در فروردین امسال نیز و درست در زمان ثبت‌نام داوطلبان آزمون ورودی پایه هفتم و آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم مدارس تیزهوشان(سمپاد)، سایت‌های وزارت آموزش و پرورش از دسترس خارج شد که این موضوع موجب شد تا چندبار زمان ثبت‌نام تمدید شود.