تدوین برنامه درسی سواد دیجیتال در دورههای تحصیلی
علی لطیفی در نشست بررسی برنامه درسی سواد دیجیتال در دورههای تحصیلی به بحث و بررسی ابعاد مختلف مواجهه نظام تعلیم و تربیت با پدیده فضای مجازی و الزامات برنامهدرسی پرداخت و با اشاره به گسترش فضای مجازی، گفت: فضای مجازی پدیدهای فراگیر و چندبعدی است که نهتنها ابزار یا رسانه، بلکه زیستی جدید برای انسان معاصر ایجاد کرده است زیستی که شناخت، یادگیری، فرهنگ، اخلاق، هویت و سبک زندگی را بهصورت بنیادین تحت تأثیر قرار داده و نمیتوان نسبت به آن نگاه سطحی یا تقلیلگرایانه داشت.
وی افزود: سواد دیجیتال و زیست مجازی، مسئلهای صرفاً فردی نیست، بلکه ابعاد اجتماعی، فرهنگی و حاکمیتی دارد و کشورها در حال طراحی الگوهای متنوعی برای مواجهه فعال و هوشمندانه با آن هستند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با مرور اقدامات انجامشده در سالهای اخیر، از تدوین چارچوبها، راهنماها و محتوای مرتبط با حوزه در بخشهای مختلف برنامه درسی خبر داد و گفت: این اقدامات ارزشمند، نقطه آغاز خوبی بوده است، اما اکنون نیازمند انسجام، همراستاسازی و ارتقای رویکرد برنامهدرسی هستیم.
وی افزود: فضای مجازی درهمتنیده با همه شایستگیهای پایه از جمله تفکر، ارتباط، هویت، مسئولیتپذیری و سواد مالی است و در طراحی برنامههای درسی باید بهعنوان یک بُعد اثرگذار در تمامی این شایستگیها لحاظ شود.
لطیفی با تأکید بر ضرورت مشارکت همه دفاتر تخصصی و بهرهگیری از تجربیات پیشین، ابراز امیدواری کرد: با همفکری و همافزایی مجموعههای مختلف، بتوان چارچوبی شفاف، بومی و آیندهنگر برای آموزش سواد دیجیتال در برنامه درسی مدارس کشور تدوین و عملیاتی کرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تأکید بر ماهیت همهجانبه فضای مجازی، گفت: سواد دیجیتال و زیست مجازی، لایهای نو از زندگی دانشآموزان است که باید بهصورت نظاممند و فرابخشی در برنامه درسی دیده شود و نمیتوان آن را به یک درس یا مهارت محدود کرد.
