آموزش الکترونیکی
-
مدلی برای تعیین روش آموزشهای الکترونیکی بر پایه عاملهای موثر
تکفا- دکتر احمد کاردان اسناد دانشگاه صنعتی امیرکبیر- پس از همگرایی صنایع مخابراتی و کامپیوتری و در نتیجه، فراهم شدن امکانات شبکههای جهانی برای انتقال دادهها و اطلاعات، فناوری اطلاعات کانون دیگر مباحث فناوری شد. گسترش آموزش در تمام سطوح از مهمترین زمینههای کاربرد فناوری اطلاعات است. یکی از ویژگیهای فناوری اطلاعات ـ که در همة وجوه کاربری آن دیده میشود ـ سرعت گسترش آن است. این سرعت ناشی از…
-
دانشآموز پژوهنده – سازمان یادگیرنده
تکفا – در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش سرگرم تهیهی سند راهبردی توسعه کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش است. در این راستا شعار تربیت دانشآموز پژوهنده و ایجاد سازمان یادگیرنده را به عنوان چشمانداز این توسعه انتخاب نموده است. گزینش این شعار، براساس تحلیل جایگاه نیروی انسانی در دوران جدید است که وزارت آموزش و پرورش به عنوان اصلیترین تأمینکنندهی نیروی انسانی مورد نیاز جامعه، میبایست از…
-
جامعه اطلاعاتی و آموزش الکترونیکی
تکفا – لطفاً ضمن معرفی خود، سوابق تحصیلی و کاریتان را بیان فرمایید. احمد فهیمیفر متولد 1331 هستم. تحصیلاتم در رشتهی مهندسی عمران در سطوح لیسانس، فوقلیسانس و دکتری میباشد. سوابق آموزشی، تحقیقاتی و اجرایی نسبتاً طولانی دارم که عمدتاً در ارتباط با رشتهی مهندسی عمران است. در حال حاضر مسئولیت دانشگاه صنعتی امیرکبیر را به عهده دارم.جامعهی اطلاعاتی چه جامعهای است؟ در یک جامعه اطلاعاتی آنچه اصل و بنیان…
-
دانشگاه مجازی : تحول از آموزش به یادگیری
دکتر محمد عطاران استادیار دانشگاه تربیت معلم تهران – تکفا – محیط های یاد گیری مجازی?(virtual learning)، مدارس هوشمند?smart schools)l، آموزش آن لاین(online education) ، و دانشگاههای مجازی(virtual universities) ، عناوینی هستند که به مؤسساتی که استراتژی های جدید را برای ارائه تعلیم و تربیت با استفاده ازشبکه ها به کار می برند، اطلاق می شود. در چند دهه گذشته ظهور دانشکده ها و دانشگاههایی که به ارائه آموزش در…
-
الزامات آموزش الکترونیکی
تکفا – وقتی صحبت از زیرساخت های آموزش الکترونیکی به میان می آید عموماً اذهان به سمت زیرساخت های سخت افزاری و شبکه ای موردنیاز معطوف می گردند. گرایش سخت افزاری به امر فناوری ارتباطات و اطلاعات ریشه در تاریخ صنعت انفورماتیک این کشور دارد. از سوی دیگر عدم توجه کافی به مفاهیم بنیادین فناوری ها، باعث عدم کارآمدی در بخش های مختلف تصمیم گیری از جمله در زمینه آموزش…
-
رسالت آموزش در عصر اطلاعات
تکفا – برای همهی ما صحنهی دانشآموز روستایی در پای تخته سیاه احساس خاصی برمیانگیزد. حسی آمیخته از پاکی و صداقت و عشق. بوی گچ و تخته ناخودآگاه ما را به منزلگاه آرامشبخش زمانها و زبان های کودکانه میبرد و برای لحظهای در حرم امن این خانهی زیبا که روزی در آن قسم خوردیم فرزندان خوبی برای ایران باشیم، میتوانیم دوباره با اشکهای شوق و حسرت بیم و امید لحظهای…
-
گفتگو با مشاور IT آموزش و پرورش
گفتگو با طلایی، مشاور IT آموزش و پرورش تکفا – مقدمه: تجربیات و نمونههای جهانی شدن نشان داده است که برای همه گیرکردن هر فناوری و صنعتی، بستر سازی را باید از سنین پائین شروع کرد؛ بنابراین آموزش و پرورش، در روند توسعه پایدار، نقشی حیاتی و انکار ناشدنی دارد. در کشور مانیز، طرح تکفا با توجه ویژهای به آموزش فناوری (ICT) به نوجوانان و جوانان شکل گرفته و آموزش…
-
فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش
1- چالشها و ضرورتها تکفا – عبدالحسین نفیسی1-1- همه چیز تغییر کرده است، جز آموزش و پرورش . در جهان امروز، مهارتهایی که دانش و اطلاعات را با کارایی به خدمات و کالاهای نو و ابتکاری تبدیل میکنند، معرف اقتصادهای موفق مبتنی بر دانش به شمار میآیند. از آنجا که دانش و اطلاعات به سکهای رایج برای دستیابی به بهرهوری، رقابتپذیری و ثروت و رفاه تبدیل شده است. کشورها نیز…
-
آموزش اینترنتی در ایران و مواجه ان با فرایند های تکنولوژیک جهان
تکفا – علی اصغر فرامرزیان -از ابتدا سعی ندارم وارد یک وادی انتقادی شوم ولی بررسی موضوعی را که انتخاب کردم بدون ذکر خصوصیات آموزش عالی کشور ناقص خواهد ماند. مقایسه موجودی نظام آموزشی کشور با نظام حاصل متولد شده از بازسازی نظام جهانی که از ان شرحی خواهد گذشت مقدور نیست مگر اینکه به مشکلات ان توجه شود. همگان م? پذیریم که دیر? است نظام آموزش عال? کشور توانائ?…