بلاتکلیفی تجهیز 6600 دبیرستان به کامپیوتر
کارشناس مشاور طرحهای فناوری اطلاعات آموزش و پرورش، گفت: تجهیز 6 هزار و 600 دبیرستان در سالهای 81-80 به سایتهای کامپیوتری بخش عظیمی از بودجه IT آموزشی و پرورشی را بلعید؛ اکنون در حالی که نتایج عملکردی این پروژهها نامعلوم است، در سال 85 شاهد طرح جدید راهاندازی اینترنت ملی در 8 هزار مدرسه هستیم.
مهندس مرضیه ابراهیمی، درگفت و گو با خبرنگار ایلنا، در تحلیل اجمالی خود بر مدیریت عملکردی پروژههای IT در آموزش و پرورش اظهارداشت: باید با شناخت فرصتها و تهدیدها عملیاتی شدن این پروژهها را در محیطی مطلوب با نقش فرصت زایی و یا تهدید آفرینی تحلیل و سپس وارد فرآیند عملکرد شویم.
وی، با اشاره به پروژههایی چون مدارس هوشمند، کاوشکده IT و تولید محتوای الکترونیکی، ادامه داد: اینها از نمونه پروژههایی هستند که قبل از مطالعه بر روی شرایط فرصتزا و یا تهدیدزای آنها، آموزش و پرورش مستقیما وارد مرحله عمل شد و اکنون هم به دنبال توسعه این فضاهای ناشناخته است.
مهندس ابراهیمی، با تاکید بر فقدان برنامهریزی عملیاتی دقیق که بتواند پروژه را از بحرانها رهانیده و به هدف مطلوب برساند، یاد آور شد: سازمانی که تجربه برنامهریزی عملیاتی و رو به رو شدن با چالشهای اجرایی آنها را نداشته باشد قادر به توسعه سطح این برنامه و تجارب به سطوح استراتژیک نیست و از سوی دیگر طرحهای استراتژیک در صورتی که در قالب برنامههای عملیاتی به وظایف جاری کارکنان و سازمان ارتباط نباشد قادر به پیشبرد عملی شدن نیست.
مشاور طرحهای IT آموزش و پرورش، در خصوص ناکامی این طرحها، گفت: در برنامهریزی برای اجرایی شدن اهداف جشنوارههای نرم افزاریرشد به خوبی شاهد کاهش کیفیت برنامه عملکردی آن و متوقف و مسکوت ماندن آن هستیم و پروژه آموزشی تولید محتوای الکترونیک معلمان به لحاظ هدف و محتوای عملکرد دچار سردرگمی موضوعی است.
وی، با بیان این که برنامههای عملیاتی اشتباها در سطح مدیران ارشد و بدون مشارکت و جلب تعهد مدیران میانی و سرپرستان عملیاتی تدوین شدهاند، خاطرنشان کرد: پروژه کاوشکده IT آموزش و پرورش شهر تهران در واقعیت عمل اهدافش را دنبال نکرده و با وجود صرف حداقل 700 میلیون تومان بودجه مختومه اعلام شد.
- ۸۶/۰۲/۰۳