ITanalyze

دوره ضمن خدمت هوشمندسازی مدارس در بهمن ماه برای معلمان برگزار می‌شود اما ضرورت برگزاری چنین دوره‌ای در شرایط فعلی مدارس کشور تا چه اندازه احساس می‌شود؟

به گزارش تسنیم، آموزش‌ و پرورش اقدام به برگزاری دوره ضمن‌خدمت «هوشمندسازی مدارس مرحله مقدماتی» کرده است که این دوره از بهمن 95 آغاز می‌شود.

در مرحله دوم این دوره آموزش ضمن‌خدمت که به مدت 40 ساعت برگزار می‌شود، حدود 139 هزار فرهنگی شرکت می‌کنند. این تعداد از فرهنگیان اوایل دی در سایت وزارت آموزش و پرورش ثبت‌نام کرده‌ بودند. این دوره ضمن‌خدمت به منظور آشنایی فرهنگیان با مفاهیمی همچون مراحل اجرایی مدرسه هوشمند، آشنایی به مدل‌ها، اجرا و ساختار مدارس هوشمند، بازآموزی مهارت‌های هفتگانه ICDL، معرفی و آموزش نحوه استفاده از تجهیزات و سخت‌افزار مورد نیاز مدارس هوشمند، آشنایی با تدوین طرح درس الکترونیک، آشنایی با سامانه‌های مدیریت محتوا و آموزش الکترونیکی، نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای و آزمایشگاه‌های مجازی و شبیه‌سازهای آموزشی برگزار می‌شود.

آزمون نهایی نیز به صورت آنلاین در اسفند برگزار می‌شود و به فرهنگیانی که در این دوره شرکت کنند گواهی ضمن‌خدمت نوع اول 40 ساعته تعلق می‌گیرد به شرط آنکه علاوه بر قبولی در آزمون نهایی، حداقل 12 نمره را در طول دوره که شامل دانلود محتوا، حضور در دوره، بحث و تبادل نظر و انجام تکالیف است، را کسب کنند.

اگرچه دوره‌های آموزش ضمن خدمت مجازی تا حد زیادی می‌تواند محدودیت‌های دوره‌های آموزش ضمن خدمت حضوری را برطرف سازد اما دوره‌های آموزش ضمن خدمت حضوری تا حدودی می‌تواند برخی نیازهای آموزشی معلمان را  برآورده سازد.

به اذعان اغلب معلمان دوره‌های ضمن خدمت از هر نوع آن حضوری یا مجازی نیاز به تغییر، بازنگری و بازمهندسی دارد چرا که بیشتر این دوره‌ها قدیمی، تکراری و با زمان‌بندی نامناسب است که زیر نظر استادان کم‌تجربه برگزار می‌شود. از سوی دیگر کیفیت کم دوره‌های ضمن خدمت باعث شده است تا بسیاری از فرهنگیان فقط برای گرفتن امتیاز و نه برای آموختن در این دوره‌ها شرکت کنند.

به هر حال در ماه‌های اخیر شاهد برگزاری دو دوره آموزشی ضمن خدمت برای فرهنگیان بودیم،  آزمون الکترونیکی آنلاین به سوی فهم قرآن که دوم و سوم دی ماه برای کارکنان وزارت آموزش‌وپرورش برگزار شد که برای آن از هر فرد 5 هزار تومان هزینه دریافت شد البته این آزمون برای تمام کارمندان دولت نیز برگزار شد و هم‌اکنون شائبه‌هایی در خصوص کسب درآمد میلیونی برای برگزارکنندگان مطرح است.

آزمون دوم نیز در رابطه با دوره هوشمندسازی مدارس است که البته شرکت در آن رایگان است اما در رابطه با برگزاری این دوره ضمن خدمت نیز اما و اگرهایی مطرح است و باید پاسخ این سوالات مشخص شود تا بتوان به کارایی این دوره اطمینان حاصل پیدا کرد.

هم‌اکنون چند درصد از مدارس کشور هوشمند هستند؟ آیا مدارس مناطق روستایی و محروم کشور که حتی از داشتن ابتدایی‌ترین امکانات یعنی نیمکت محروم هستند، معنای هوشمندسازی را می‌دانند؟

مدارس شهری که مدعی هوشمند سازی هستند به واقع تا چه اندازه هوشمند هستند؟ آیا نصب یک  تخته و گذاشتن کامپیوتر در کلاس درس به معنای هوشمند سازی است؟

چنددرصد از معلمان کشور  به تولید محتوای الکترونیک که برای تدرس در کلاس‌های درس هوشمند نیاز است، تسلط داشته و انگیزه این کار را داشته و به آن اقدام می‌کنند؟ هم‌‌اکنون برخی مدارس به انبار تجهیزات سخت افزاری تبدیل شده‌اند و  هنوز تعریف روشنی از هوشمند سازی برای معلمان و حتی مسئولان آموزش‌وپرورش وجود ندارد کشورهایی که هوشمندسازی را با سخت افزارآغاز کرده‌اند، شکست خورده‌اند بتابراین ابتدا باید تعریف روشنی از هوشمند سازی ارائه شود و بازمهندسی لازم صورت پذیرد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نمی‌توان با فضای مجازی دستورالعملی و صرفاً کنترلی برخورد کرد، گفت: دانش‌آموزان باید به شکلی خلاق و مثبت، فعالیت‌های علمی و آموزشی خود را با استفاده از این فضا انجام دهند.

به گزارش فارس، فخرالدین احمدی دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش در نهصد و چهلمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش اظهار داشت: تمام سعی و تلاش ما این است که آموزش و پرورش از آموزش محور بودن به تربیت محور بودن سوق یابد.

وی با بیان اینکه باید از فضای مجازی استفاده بهینه کنیم، ادامه داد: همه باید کمک کنند تا رویکرد جدید آموزش و پرورش را در فضای تعلیم و تربیت جا بیندازیم و در این راستا سند تحول بنیادین به خوبی این مسئله را  تبیین و مشخص کرده است.

احمدی دانش آشتیانی با تأکید بر اینکه زیرساخت‌های اجرای مفاد سند تحول به خوبی باید فراهم شود، خاطر نشان کرد: دوره ابتدایی مهم‌ترین دوره برای سرمایه‌گذاری اساسی در آموزش و پرورش است زیرا شاکله تربیتی دانش‌آموزان در این دوره شکل می‌گیرد؛ به این خاطر باید روی دو مقوله کتاب‌های درسی و تربیت معلم کار بیشتری صورت گیرد.

وی با بیان اینکه نمی‌توان با فضای مجازی دستورالعملی و صرفاً کنترلی برخورد کرد، گفت: دانش‌آموزان باید به شکلی خلاق و مثبت، فعالیت‌های علمی و آموزشی خود را با استفاده از این فضا انجام دهند.

معاون مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات آموزش و پرورش با بیان اینکه مرحله دوم طرح آموزش 140 هزار از معلمان با هوشمند سازی مدارس از ابتدای بهمن آغاز می‌شود، گفت: طرح کارنامه الکترونیکی به صورت آزمایشی در حال اجراست.

به گزارش فارس، فریبرز حمیدی معاون منابع انسانی مرکز برنامه‌ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش در خصوص «اجرای طرح آشنایی معلمان و مدیران مدارس با هوشمند‌سازی»، اظهار داشت: مرحله اول آموزش هوشمند‌سازی مدارس به معلمان، از دهم شهریور ماه سال جاری برای 10 هزار نفر اجرا شد.

وی ادامه داد:‌ آگاه‌سازی معلمان نسبت به چارچوب و مفاهیم کلیدی مانند ایجاد درک مشترک و توانمندسازی مدیران و مدارس هوشمند از جمله اهداف این طرح است.

حمیدی یادآور شد: در این مرحله از طرح، 10 هزار معلم با هوشمند‌سازی آشنا شدند؛ ضمن اینکه مرحله دوم این طرح از ابتدای بهمن با آموزش حدود 140 هزار نفر از معلمان آغاز می‌شود. 

معاون منابع انسانی رئیس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری مرحله سوم طرح آموزش معلمان و مدیران با سیستم هوشمند‌سازی مدارس، خاطر نشان کرد: مرحله سوم این طرح برای تمام معلمان اجرا می‌شود که اجرای آن در سال 96 انجام خواهد شد. 

وی متذکر شد: در مرحله تکمیلی این طرح، به دنبال این هستیم که فرآیند یاددهی و یادگیری انجام شود و شرایطی فراهم کنیم تا معلمان با فناوری‌های اطلاعات آشنا شوند؛ ضمن اینکه به دنبال این هستیم تا آنها با مفاهیم و نرم‌افزارهای کمک آموزشی، سیستم پرتال مدرسه هوشمند و مدیریت آموزشی آشنا شوند.

حمیدی در پاسخ به این پرسش که «در حال حاضر چقدر این زیرساخت‌ها در اختیار آموزش و پرورش است؟»،‌ گفت:‌ با توجه به طرح تحول بنیادین آموزش و پرورش، همه تلاشمان این است که از ورود دانش‌آموز و آغاز آموزش تا پایان دوره 12 ساله، شرایط لازم را برای آشنایی با فرآیند هوشمندسازی آماده کنیم و در حال حاضر نیز تعداد زیادی از مدارس در این خصوص آماده شده‌اند.

معاون منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش افزود:‌ بحث آموزش معلمان و آشنایی با فناوری‌های نوین در نظر گرفته شده است و با انجام این مرحله پایانی، شاهد خواهیم بود که تمام معلمان با هوشمند‌سازی و تولید محتوای الکترونیکی آشنا می‌شوند.

وی تأکید کرد: تلاش می‌کنیم از نقش معلم از یاددهنده به تسهیل‌گری، راهنمایی و مشاوره تبدیل شود که این موضوع، باعث ارتقای آموزش و پرورش می‌شود. 

حمیدی در پاسخ به این پرسش که «چه زمانی کارنامه دانش‌آموزان و نتایج آنها در سامانه آموزش و پرورش برای والدین قابل رصد خواهد بود؟»، تصریح کرد: زیرساخت‌های این موضوع آماده شده است و مرحله پایلوت این طرح در حال اجراست و تلاش می‌کنیم ارتباط والدین و مدرسه صورت گیرد و آن را اجرا کنیم.

معاون منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «از چه زمانی این طرح به صورت سراسری انجام خواهد شد؟»،افزود: در بخشی از مدارس هوشمند این طرح اجرا می‌شود و والدین دانش‌آموزان از مراحل رشد فرزندان خود آگاه می‌شوند و پیش‌بینی می‌کنیم در همین سال تحصیلی جاری تعداد دیگری از مدارس را پوشش دهیم و امیدواریم بتوانیم برای سال تحصیلی آینده این طرح را در همه مدارس اجرا کنیم.

آغاز دوره ضمن‌خدمت «هوشمندسازی مدارس» از ابتدای بهمن ماه

دوره ضمن‌خدمت الکترونیکی فرهنگیان تحت عنوان «هوشمندسازی مدارس ویژه آموزگاران، مدیران و هنرجویان وزارت آموزش و پرورش» از ابتدای بهمن ماه آغاز می‌شود.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، دوره ضمن‌خدمت الکترونیکی فرهنگیان تحت عنوان «هوشمندسازی مدارس ویژه آموزگاران، مدیران و هنرجویان وزارت آموزش و پرورش» از ایتدای بهمن ماه آغاز می‌شود.

در این دوره آموزش ضمن‌خدمت که به مدت 40 ساعت برگزار می‌شود، حدود 139 هزار فرهنگی شرکت می‌کنند. این تعداد از فرهنگیان اوایل دی ماه در سایت وزارت آموزش و پرورش ثبت‌نام کرده‌اند.

این دوره ضمن‌خدمت به منظور آشنایی فرهنگیان با مفاهیمی همچون مراحل اجرایی مدرسه هوشمند، آشنایی به مدل‌ها، اجرا و ساختار مدارس هوشمند، بازآموزی مهارت‌های هفتگانه ICDL، معرفی و آموزش نحوه استفاده از تجهیزات و سخت‌افزار مورد نیاز مدارس هوشمند، آشنایی با تدوین طرح درس الکترونیک، آشنایی با سامانه‌های مدیریت محتوا و آموزش الکترونیکی، نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای و آزمایشگاه‌های مجازی و شبیه‌سازهای آموزشی برگزار می‌شود.

این آموزش‌ طی 5 هفته در اختیار ثبت‌نام‌گنندکان قرار می‌گیرد و در دوره محتوای آموزشی، پرسش و پاسخ، تکلیف، آزمون‌های درون دوره و آزمون هفتگی قرار دارد. آزمون نهایی این دوره نیز اسفند ماه سال جاری به صورت آنلاین و در 20 دقیقه برگزار می‌شود.

شرکت فرهنگیان در این دوره آموزشی ضمن‌خدمت کاملا رایگان است و گواهی ضمن‌خدمت دانش‌افزایی 40 ساعته به کسانی تعلق می گیرد که علاوه بر قبولی در آزمون نهایی، حداقل 12 نمره را در طول دوره که شامل دانلود محتوا، حضور در دوره، بحث و تبادل نظر و انجام تکالیف است، را کسب کنند.

فرهنگیان پس از ورود به سامانه itms دوره خود را در سامانه مدیریت و یادگیری ims.rayadars.com آغاز می کنند.

نمایندگان مجلس، تکالیف وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات را در برنامه ششم توسعه مشخص کردند که طبق آن، این وزارتخانه ملزم به افزایش ظرفیت پهنای باند، هوشمندسازی مدارس و توسعه دولت الکترونیک شد.

«قابل توجه مدیران و معاونین مدارس: سری جدید دستگاه موبایل‌یاب ویژه مدارس با قابلیت شناسایی موبایل، تبلت، لپ تاپ و سایر وسایل الکترونیکی در حالت روشن و خاموش و همچنین ردیابی اشیاء دیگر مانند چاقو، سیگار و لوازم آرایشی و ... آماده ارائه و فروش است»؛ این تبلیغ مدتی است در فضای مجازی منتشر می‌شود.

علی زرافشان در گفت‌وگو با ایسنا، درباره قانونی بودن ورود چنین وسایلی به محیط مدارس ولو به قصد شناسایی وسایل ممنوعه در دست دانش آموزان اظهار کرد:  مطابق آیین‌نامه موجود، دانش‌آموزان در فضای آموزشی حق استفاده از موبایل را ندارند.

وی افزود: در کنار این موضوع،  شناسایی و کشف چنین وسایلی همراه دانش آموزان از طریق این دستگاهها نیز با روح تعلیم و تربیت تقارن ندارد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه زمانی در مدارس مد شده بود به نام هوشمندسازی، جلوی در ورودی مدارس همانند مراکز حساس و فرودگاه‌، گیت کار می‌گذاشتند گفت: به این ترتیب وقتی دانش آموزان از گیت عبور می‌کردند با در دست داشتن کارت هوشمند، ساعت حضور و غیابشان به ثبت می‌رسید.

زرافشان ادامه داد: با این حال در آموزش و پرورش ورود هرنوع فناوری به مدارس باید با  روح تعلیم و تربیت و اقتضائات آن مطابقت داشته باشد و  نه با سیستم هایی که ممکن است در فضای اداری کاربرد داشته باشد.  ورود چنین فناوری‌هایی به مدارس با اصول تعلیم و تربیت مغایرت دارد.

رئیس مرکز نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش از راه‌اندازی سامانه سرویس‌ها و خدمات الکترونیکی این وزارتخانه خبر داد.

به گزارش فارس، اسفندیار چهاربند رئیس مرکز نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: آموزش و توانمندسازی در قالب آموزش ضمن خدمت به ۱۴۰ هزار معلم در مدارس هوشمند به صورت همزمان از دستاوردهای ارائه شده در بیست و دومین نمایشگاه بین‌المللی الکامپ است.

وی به راه‌اندازی سامانه سرویس‌ها و خدمات الکترونیکی این وزارتخانه اشاره کرد و افزود: وزارت آموزش و پرورش در جهت کاهش هزینه‌ها، ‌تحقق دولت الکترونیک و ایجاد درگاه واحد، به راه‌اندازی این سامانه برای خدمات‌رسانی به دانش‌آموزان، معلمان، کارکنان و اولیا به آدرس الکترونیکی eservice.medu.ir اقدام کرده است.

چهاربند با بیان اینکه این سامانه از 22 آذر ماه به صورت رسمی آغاز به کار کرده است، تصریح کرد: تدابیر لازم جهت الزام ادارات آموزش و پرورش مناطق و مدارس در راستای مدیریت مطلوب‌تر و ایجاد زیر ساخت‌های اطلاعاتی مورد نیاز فراهم شده است.

وی افزود: ثبت‌نام در جشنواره‌ها و مسابقات، ثبت محتوای الکترونیک، مشاهده محتوای الکترونیکی، ثبت نمرات، ثبت موارد انضباطی و تشویقی دانش‌آموزان، مشاهده برنامه هفتگی معلم، ثبت حضور و غیاب برخط، ثبت تکالیف کلاسی، مشاهده بانک نمونه سؤالات امتحانی، ثبت تجربیات موفق و ارزنده ، ثبت اختراعات و ثبت‌نام در انجمن‌های علمی و آموزشی معلمان از خدمات ارائه شده به معلمان در این سامانه است.

رئیس مرکز نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: ثبت برنامه هفتگی، ثبت حضور و غیاب برخط، تعریف انتخابات دانش‌آموزی، فیش حقوقی کارمندان و آیین‌نامه‌ها و بخشنامه‌ها از خدماتی است که در این سامانه به کارکنان اداری ارائه می‌شود.

چهاربند گفت: کارنامه فرزندان، وضعیت حضور و غیاب، وضعیت انضباطی و تشویقی و نظرسنجی مشاوره‌ای نیز از خدمات ارائه شده در این سامانه برای والدین است.

مدیر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش گفت: بر اساس تحقیقات، 73 درصد جمعیت 18 تا 29 ساله کشور عضو شبکه های دیجیتال هستند که این مساله بیانگر آمادگی کامل بین فراگیران برای استفاده از آموزش از راه دور است.

گودرز شاهمرادی گفت: هرچند آموزش سنتی می تواند پایه و اساس آموزش از راه دور باشد و نباید آن را نفی کرد، اما تحقیقات نشان می دهد که آموزش مجازی بین 20 تا 30 درصد در مقایسه با روش های سنتی در تقویت یادگیری ارحجیت دارد.
وی افزود: در کشور ما به دلیل نیاز روز افزون بر گسترش آموزش، تامین آموزش مادام العمر و گسترش سطح تحصیلات، وجود انواع محدودیت ها و ممنوعیت ها از جمله دانش آموزان متاهل و یا ترک تحصیل کرده و نارسایی سیستم آموزشی سنتی رایج، توجه به آموزش از راه دور امری ضروری به نظر می رسد.
شاهمرادی ادامه داد: بر اساس آمار نرخ پوشش تحصیلی در سال 95 - 94 در دوره ابتدایی 97.9، در متوسطه اول 93.4 و متوسطه دورم 80.24 است که باید تلاش کرد با گسترش آموزش از راه دور این رقم به 100 درصد در تمامی پایه های تحصیلی برسد.
مدیر آموزش از راه دور با بیان اینکه فعالیت رسمی مدارس آموزش از راه دور به طور رسمی به سال 1383 با آغاز به کار 120 مرکز باز می گردد، افزود: درچند سال اخیر تلاش های بسیاری برای کیفیت بخشی آموزش از راه دور انجام شده است و در این راستا 687 مدرسه دارای مدیر مامور رسمی شدند و همچنین این مدارس اجازه برگزاری آزمون در مدارس را نیز پیدا کردند.
شاهمرادی تجمیع آیین نامه آموزش از راه دور و بزرگسالان در شورای عالی آموزش و پرورش را از دیگر اقدامات در راستای کیفیت بخشی برشمرد و افزود: با گسترش فعالیت آموزش از راه دور در سال 88 ـ 87 تعداد مراکز آموزش از راه دور به دو هزار مرکز رسید اما در سال‌های 89 ـ 88 با دو مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش و شورای اداری به حالت نیمه راکد درآمد و فعالیت آن متوقف شد.
مدیر مدارس آموزش از راه دور یادآور شد: آیین نامه آموزش از راه دور متناسب با ساختار جدید در شورای عالی آموزش و پرورش مورد بازنگری قرار گرفته واکنون تجمیع آیین نامه بزرگسالان، آموزش از راه دور و بزرگسالان در حال بررسی است.
شاهمرادی با بیان اینکه اکنون 187 هزار و 177 دانش آموز در یکهزار و 365 مدرسه آموزش از راه دور مشغول تحصیل هستند، به افزایش 27 درصدی شهریه این مدارس در سال تحصیلی جاری اشاره کرد و گفت: نرخ شهریه مدارس در هر ترم 560 هزار ریال است.
وی بیان داشت: قیمت هر واحد درسی در هر استان متفاوت است اما به طور میانگین در دوره اول متوسطه 116 هزار ریال و در دوره دوم متوسطه 136 هزار ریال است.
شاهمرادی، تقویت نظارت جامع در سه بخش نظارت عمومی، تخصصی و عالیه را از دیگر رویدادهای مهم در راستای تحقق کیفیت بخشی آموزش از راه دور عنوان کرد و اظهار داشت: پیش بینی شده بود که 35 درصد از 604 منطقه و 25 درصد مدارس آموزش از راه دور، تحت نظارت قرار گیرند که این درصد افزایش یافت و بر تعداد بیشتری از مناطق و مدارس نظارت انجام شد.
مدیر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: در ارزیابی و نظارت ها مدارسی که زیر 50 درصد امتیاز را کسب کنند اجازه فعالیت آنها گرفته خواهد شد و مدارس باید برنامه های خود را بر اساس اسناد بالادستی تنظیم کنند و ارزیابی عملکرد این مدارس نیز بر اساس همان برنامه ها صورت می گیرد.
به گزارش ایرنا، شاهمرادی،‌ فرآیندسازی رسیدگی به تخلفات مدارس آموزش از راه دور، برگزاری دوره های آموزشی غیرحضوری برای هفت هزار نفر و آموزش های حضوری در قالب 44 ساعت ویژه مدیران مدارس و امضای تفاهم نامه با نهضت سواد آموزی برای تحت پوشش قرار دادن سوادآموزان در مدارس آموزش از راه دور، را از دیگر فعالیت های این مدارس عنوان کرد.
وی درخصوص برنامه های آینده مدارس آموزش از راه دور نیز گفت: تلاش داریم تا ضمن توسعه ضابطه مند مدارس، نسبت به ساماندهی شهریه اقدام کرده و در راستای توانمندسازی نیروی انسانی، تاسیس مدارس خیریه آموزش از راه دور، برگزاری جشنواره قلم 2، توسعه ظرفیت آموزش از راه دور، اجرای طرح شبکه مشاوره تحصیلی غیرحضوری و اجرای طرح آموزش الکترونیکی گام های بلندی برداریم.

مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از راه‌اندازی سامانه الکترونیکی تدبیر خبر داد و گفت: تا کنون 17 هزار مدرسه فعالیت‌های انجام شده و اطلاعات مربوطه را در این سامانه ثبت کرده‌اند.

به گزارش ایسنا، صادق صادقپور  با اشاره به جزئیات طرح "تدبیر" در مدارس ابتدایی گفت: طرح تدبیر که در راستای بهبود فرآیندهای مدیریتی در مدارس ابتدایی از سال گذشته آغاز شده است تلاش می‌کند به مدیران مدارس کمک کند تا با تحلیل وضع موجود برنامه عملیاتی تدوین و آن را در طول سال به اجر ادر بیاورند. این طرح همانند طرح تعالی مدیریت مدارس است که در مقطع متوسطه اجرا می‌شود و در آن مدیر مدرسه در حین اجرای عملیات به خودارزیابی می‌پردازد و در پایان سال نیز یک ارزیابی کلی انجام می شود. بر این اساس مدیر مدرسه فرآیند انجام برنامه ها را وارد نرم افزار طرح تدبیر می کند.

وی افزود: در سال گذشته 26 هزار مدرسه مجری طرح تدبیر بودند و امسال نیز تمام مدارس ابتدایی را تحت پوشش برنامه می‌بریم. در واقع معاونت آموزش ابتدایی به منظور ارتقای مدیریت آموزشگاهی در دوره ابتدایی اقدام به تنظیم برنامه تدبیر کرده است که از سال تحصیلی 95-94 در 25000 مدرسه با مدیر مستقل اجرا می شود .

وی با بیان اینکه برای کمک به اجرای  برنامه تدبیر  ، راهنمایی تحت عنوان" راهنمای گام های اجرایی برنامه تدبیر" تنظیم و در اختیار مدیران مدارس  ابتدایی قرار گرفته است گفت: از آنجا که ظرفیت ارزشمندی در فضای مجازی تحت عنوان "پورتال همگام" در اختیار آموزش و پرورش است، " سامانه الکترونیکی تدبیر" با همکاری و مشارکت کارشناسان دفتر آموزش دبستانی ، مرکز برنامه ریزی ، منابع انسانی و فناوری اطلاعات ، شرکت پشتیبان و همکاری جدی معاونت آموزش ابتدایی ادارات کل آموزش و پرورش، در  مدارس راه اندازی شد.

صادق پور افزود: بهره مندی از این ظرفیت ( سامانه ) به مدیران مجری برنامه در اجرای گام‌های آن از جمله ارزیابی اولیه، تعیین وضعیت مدرسه در فرآیندها ، ملاک ها و فعالیتهای مورد نظر ، تنظیم برنامه عملیاتی سالانه مدرسه، ارسال آن به صورت الکترونیکی به منطقه کمک شایان توجهی می‌کند.

مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ازسوی دیگر مسئولین منطقه نیز می‌توانند با مشاهده ارزیابی‌ها بازخورد لازم را برای اصلاح و تقویت برنامه و حتی هدایت مدیران در اجرای برنامه وتنظیم گزارش های مدیریتی با استفاده از اطلاعات درج شده در آن ارائه کنند و همانگونه که اشاره شد این سامانه می‌تواند فرآیند ثبت اطلاعات مدیران در اجرای برنامه تدبیر را تسهیل کرده و ضمن سرعت بخشیدن به فرآیند اجرا منجر به کاهش هزینه‌ها به ویژه در بخش منابع مادی (صرفه جویی در کاغذ و...) و انسانی شود.

صادقپور ضمن امیدواری از اجرای موفق این طرح  عنوان کرد: تاکنون 17000 مدرسه در این سامانه اطلاعات مربوط به برنامه را ثبت کرده و بزرگترین فرآیند ثبت اطلاعات مدیریتی رقم خورده است و پیش بینی می شود در آینده کلیه مدارس در این سامانه  فعالیت و برنامه خود را ثبت کنند و این سامانه به پایگاه ارزشمند اطلاعاتی برای مدارس ابتدایی تبدیل شود .

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش از ثبت‌ اطلاعات 12 میلیون و 829 هزار و 955 دانش‌آموز در سامانه سناد تا کنون خبر داد.

به گزارش فارس، اسفندیار چهاربند با بیان اینکه تا کنون اطلاعات 12 میلیون و 829 هزار و 955 دانش‌آموز در سامانه سناد ثبت شده است، گفت: از این تعداد 147 هزار و 397 نوآموز در دوره پیش دبستانی، 7 میلیون و 487 هزار و 199 دانش‌آموز در مقطع ابتدایی، 3 میلیون و 65 هزار و 266 دانش‌آموز در متوسطه دوره اول، 2 میلیون و 77 هزار و 926 دانش‌آموز در دوره دوم متوسطه و 52 هزار و 167 دانش‌آموز در مدارس استثنایی ثبت اطلاعات شده‌اند.

وی ادامه داد: در دوره دوم متوسطه 839 هزار و 969 دانش‌آموز در پایه دهم ثبت‌نام کرده‌اند که 12.1 درصد در رشته ریاضی، 31.1 درصد در رشته تجربی، 23.6 درصد در رشته انسانی و 0.5 درصد در رشته معارف ثبت‌نام کرده‌اند.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در شاخه فنی و حرفه ای 144 هزار و 139 دانش‌آموز معادل 17.16 درصد و در رشته کاردانش 130 هزار و 663 دانش‌آموز معادل 15.56 درصد ثبت نام شده اند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در دوره تحصیلی اول متوسطه اطلاعات 30 هزار دانش آموز و در دوره دوم متوسطه نیز اطلاعات 150 هزار دانش آموز در سطح کشور وارد سامانه سناد ( سامانه نام نویسی الکترونیکی دانش آموزان ) نشده است.

علی زرافشان روز شنبه در حاشیه مراسم آغاز سال تحصیلی جدید در گفت و گو با خبرنگاران زنجان افزود: پیش بینی می شود سال تحصیلی 95 -96 بیش از 13 میلیون دانش آموز دختر و پسر در مقاطع تحصیلی ابتدایی، دوره اول و دوم متوسطه وارد کلاس های درس شوند.
وی تاکید کرد: امسال از بیش از 13 میلیون دانش آموز، هفت میلیون و 500 هزار نفر در مقطع تحصیلی ابتدایی، سه میلیون و 50 هزار نفر دوره اول متوسطه و بیش از 2 میلیون و 200 هزار نفر نیز در دوره دوم متوسطه وارد کلاس های درس می شوند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: تاکنون اطلاعات نزدیک به 12 میلیون و 800 هزار نفر از دانش آموزان کشور وارد سامانه سناد شده است.
زرافشان اظهارکرد: علت ثبت نشدن اطلاعات این تعداد دانش آموز در سامانه سناد را دیر مراجعه کردن آنها، تاخیر در آغاز فعالیت سامانه سناد به دلیل تغییرات در پایه دهم و ورود دیر هنگام اطلاعات هدایت تحصیلی است.
وی تاکید کرد: ثبت نام 180 هزار دانش آموز در مدارس انجام شده اما اطلاعات آنها وارد سامانه سناد نشده است که امیدواریم این ثبت به زودی انجام شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: خوشبختانه آموزش های مهارتی و اشتغال جایگاه خود را در کشور باز کرده است چراکه پوشش 40 درصدی دانش آموزان نشان از ورود با علاقه آنها به هنرستان های فنی حرفه ای و کاردانش دارد.
زرافشان اظهارکرد: پوشش تحصیلی دانش آموزان در دوره کاردانش و فنی حرفه ای هم اکنون 32 درصد است که با ثبت اطلاعات 150 هزار دانش آموز دوره دوم متوسطه در سامانه سناد پیش بینی می شود این میزان به 39درصد برسد.
در سال تحصیلی جدید 180 هزار دانش آموز در مقاطع تحصیلی ابتدایی، دوره اول و دوم متوسطه وارد کلاس های درس در استان زنجان شدند.

مدیرآموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش ضمن اعلام شرایط و شهریه ثبت نام در مدارس آموزش از راه دور گفت: داوطلبان برای ثبت‌نام در این مدارس تا پایان مهرماه مهلت دارند.

گودرز شاهمرادی در گفت‌وگو با ایسنا، به اعلام جزئیات ثبت‌نام در مدارس از راه دور پرداخت و اظهار کرد: مدارس آموزش از راه دور به عنوان یک فرصت طلایی برای آموزش دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در دوگروه است.

وی افزود: گروه اول دانش‌آموزان لازم‌التعلیم در شرایط خاص هستند که امکان دسترسی به دوره اول و دوم آموزشی متوسطه را ندارند و همچنین دانش‌آموزانی که مشکلات جسمی و بیماری‌های خاص دارند، متاهل و یا سرپرست خانوار هستند با تشخیص کمیسیون خاص ادارات آموزش  و پرورش منطقه می‌توانند در مدارس آموزش از راه دور مشغول به ادامه تحصیل شوند.

مدیرآموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در حال حاضر 1656 مدرسه از راه دور فعال در سطح کشور داریم افزود: در ترم گذشته قریب به 200 هزار نفر در این مدارس تحت پوشش قرار گرفتند. 

شاهمرادی افزود: گروه دوم دانش‌آموزان بزرگسال و کسانی هستند که بالای 18 سال سن دارند و ممکن است شاغل یا خانه دار باشند و یا به هر دلیلی نتوانسته باشند در مدارس عادی حضور یابند.

وی ضمن اعلام این خبر که به علت شرایط خاص مخاطبان، ثبت نام در مدارس آموزش از راه دور تا پایان مهرماه ادامه دارد اظهار کرد: البته فعالیت مدارس همزمان با شروع سال تحصیلی آغاز می‌شود.

مدیر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش درباره نحوه اطلاع از مدارس از راه دور فعال در کشور تصریح کرد: در حال حاضر فهرست مدارس آموزش از راه دور استان‌ها در وبسایت  http://dei.medu.ir درج شده است. در بیش از 600 منطقه آموزشی، مدرسه آموزش از راه دور  داریم و هرشخصی قصد ثبت نام در این مدارس را داشته باشد می‌تواند بر اساس فهرست اعلامی، نزدیک‌ترین مدرسه به محل سکونت خود را انتخاب و به آنجا مراجعه کند.

شاهمرادی درباره شهریه مدارس آموزش از راه دور نیز توضیح داد که مدارس آموزش از راه دور، مدارس غیردولتی هستند اما شهریه آنها بسیار پایین است. شهریه ثابت برای هر نیمسال تحصیلی، 56 هزار تومان است. شهریه ترم تابستانی نیز نیمی از این مبلغ است.

وی ادامه داد: برای هر واحد درسی نیز هزینه‌ای از پنج تا 14 هزار تومان دریافت می‌شود که در استان‌های مختلف متفاوت است.

مدیر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش درباره رشته‌های ارائه شده در مدارس آموزش از راه دور گفت: مدارس ما در دوره اول و دوره دوم متوسطه دانش آموز می‌پذیرند. کلیه رشته‌های نظری و کاردانش در دوره دوم متوسطه ارائه می‌شود البته هنرآموزان کاردانش برای گذراندن واحدهای مهارتی و عملی باید به مراکز مجاز فنی و حرفه‌ای در بیرون مدارس مراجعه کنند.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش از رفع اختلال سیستم ثبت‌نام دانش‌آموزان (سناد) خبر داد.

محمد حسین سلیمی جهرمی رئیس مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش  در گفت‌وگو با فارس، اظهار داشت: با توجه به اینکه امسال تغییراتی در معماری داده‌های سیستم ثبت‌نام دانش‌آموزان(سناد) داده شد و با دو سامانه دیگر لینک و اطلاعات از آنها دریافت شد، مشکلات کوچکی به وجود آمد.

وی افزود: مشکل سیستم ثبت‌نام رفع شده و از روز گذشته فعالیت خود را آغاز و سرعت ثبت داده‌ها آن بالا رفته است.

سلیمی جهرمی با تاکید بر رفع مشکل به وجود آمده برای سیستم ثبت‌نام دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه جدول منابع درسی پایه دهم یکی، دو روز است که ابلاغ شده ، ممکن است ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه دهم مقداری با تاخیر انجام شود اما مابقی پایه‌ها در ابتدایی و متوسطه اول کار در حال انجام است. 

رئیس مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: دانش‌آموزان پایه دهم اکنون مشغول دریافت برگه هدایت تحصیلی هستند و چند روز دیگر ثبت‌نام آنها انجام خواهد شد؛ ضمن اینکه فقط در روز گذشته 300 هزار ثبت‌نام در سامانه سناد انجام شد.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: مدرسه به عنوان محیط اصلی تربیت و یادگیری، تجلی بخش تحقق مراتبی از حیات طیبه، کانون عرضه خدمات و فرصت‌های تعلیم و تربیتی، محل کسب تجربه‌های تربیتی و زیستی دانش آموزان است.

مهدی نویدادهم با اشاره به نهصد و سی و سومین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش که با حضور وزیر و سایر اعضای آن برگزار شد؛ افزود: در این جلسه برنامه زیرنظام فضا، تجهیزات و فناوری نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشور به تصویب رسید.
نوید با اشاره به مصوبات این جلسه اظهار کرد: در این جلسه مواردی از جمله مدرسه در تراز سند تحول بنیادین، استانداردهای فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی، تجهیزات آموزشی، تربیتی و ورزشی مدارس ، مکان یابی، فناوریهای اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در مدارس، مدیریت نگهداری و تعمیر فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی و برنامه‌های زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری نظام تعلیم و تربیت کشور پس از بحث و بررسی آن به تصویب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش رسید.
نوید با بیان برخی از ویژگی‌های مهم مدرسه از منظر فضا، تجهیزات و فناوری گفت: مدرسه تسهیل کننده فرآیند یادگیری و تربیت دانش آموزان و موثر در بروز خلاقیت، مهارت آموزی، تعامل سازنده و رشد شخصیت آنان است که سازگار و منطبق با معماری و فرهنگ و تمدن اسلامی – ایرانی بوده و زمینه ساز برای کسب شایستگی‌های لازم در ساحت های شش گانه تربیتی است.
وی افزود: فضا و مراکز آموزشی و تربیتی در افق 1404، زمینه‌ساز تأمین نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان، متناسب با ساحت‌های شش گانه تربیت و الزامات برنامه درسی ملی، استانداردهای بین المللی، دارای ظرفیت بالا در تعاملات فرهنگی و اجتماعی محله، امکان دسترسی آسان به محیطی ایمن، با نشاط، شاداب، دوست داشتنی، دوستدار محیط زیست، بهره مند از انرژی‌های پاک (تجدید پذیر) و مجهز به تجهیزات و فناوریهای نوین بومی برای یادگیری است.
نوید با اشاره به اهداف برنامه زیر نظام؛ اظهار کرد: افزایش سرانه فضای فیزیکی دانش آموز در فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی براساس برنامه درسی ملی و منطبق با استانداردهای جهانی در راستای پاسخگویی به ساحتهای مختلف آموزشی، تربیتی و ورزشی و دستیابی به ابعاد مناسب (سایز و تنوع فضایی) و با تأکید بر توسعه مجتمع‌های آموزشی و تربیتی با رویکرد کمک به اقتصاد آموزش و پرورش و افزایش بهره وری و صرفه جویی اقتصادی با بهره‌گیری از فناوریهای نوین ساخت و ساز در فضاهای آموزشی وتربیتی و ورزشی از مهمترین اهداف این برنامه است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به استانداردهای فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی؛ گفت: وزارت آموزش و پرورش موظف است ضوابط، معیارها و استانداردهای طراحی کلیه فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی اعم از مدارس (پیش دبستانی، ابتدایی و متوسطه)، مجتمع‌های آموزشی و تربیتی، هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کار و دانش، مدارس با نیازهای ویژه (استثنایی)، مدارس با نیازهای خاص، پژوهش سراهای دانش آموزی، موزه و نمایشگاه علم و فناوری، دارالقرآن، اردوگاه‌های دانش آموزی، کانونهای فرهنگی، کانون‌های پرورش فکری کودکان و نوجوانان، سالن‌های ورزشی، فضاهای ورزشی روباز، استخر و ورزشگاه‌های دانش آموزی را متناسب با رعایت اصول و ضوابط ذیربط تهیه و به تصویب کمیسیون اقتصاد و منابع فیزیکی شورای عالی آموزش و پرورش و سایر مراجع ذی صلاح برساند.
نوید با اشاره به تجهیزات آموزشی، تربیتی و ورزشی مدارس نیز، افزود: وزارت آموزش و پرورش موظف است به منظور تحقق اهداف ساحت‌های تربیتی، امکانات، تجهیزات و فناوریهای مناسب تمام ساحت ها را برای مدارس و مراکز آموزشی، تربیتی و ورزشی نوساز و موجود با رعایت اصل عدالت در تامین و توزیع، تهیه و تحویل ادارات آموزش و پرورش دهد.

وی درباره فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در مدارس؛ اظهار کرد: وزارت آموزش و پرورش موظف است نسبت به تهیه و تدوین استانداردهای نرم افزاری، سخت افزاری، زیرساختهای فناوری اطلاعات و ارتباطات و محتوای الکترونیکی مورد نیاز مدارس، مبتنی بر برنامه درس ملی، با استفاده از ظرفیت بخش غیر دولتی و دولتی اقدام کرده و ضوابط و استانداردهای مربوط به فناوریهای ایمنی و کنترل از راه دور مدارس براساس تکنولوژیهای روز تهیه و تدوین کند.
نوید افزود: یکی از مهمترین مواردی که اعضای شورای عالی بر روی آن تاکید داشتند بحث مدیریت نگهداری و تعمیر فضاهای آموزشی، تربیتی و ورزشی مدارس است که مسئولیت نگهداری فضاها و تجهیزات آموزشی، تربیتی و ورزشی با وزارت آموزش و پرورش (بهره بردار) می باشد که برای انجام این مأموریت، باید ساز و کارهای لازم (از جمله ساختار اداری، نیروی انسانی، منابع مالی) را با هماهنگی مراجع ذیربط تدارک ببیند.

به گزارش ایسنا دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پایان تاکید کرد: هدف عمده ما در برنامه زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشور، تسهیل فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی برای رشد و پیشرفت کشور است.
یادآور می‌شود این مصوبه پس از تایید رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ورود فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی به مدارس، گفت: اکنون دیگر نشریه دیواری در مدارس نداریم و نشریه مجازی جایگزین آن شده است.

حمیدرضا کفاش معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «آموزش و پرورش در موضوع فضای مجازی با توجه به بیانات رهبر معظم انقلاب چه رویکردی را دنبال می‌کند؟»، اظهار داشت: بیشتر تأکیدات رهبر معظم انقلاب در موضوع فضای مجازی مربوط به وزارت ارتباطات و شورای عالی فضای مجازی بود.

وی افزود: از تأکیدات رهبر معظم انقلاب، ایجاد زمینه حضور نوجوانان و جوانان در موضوع فضای مجازی است، اما امکانات در دست وزارت ارتباطات و شورای عالی فضای مجازی است که باید تحول در هر دو دستگاه با نگاه به نوجوان ایجاد شود.

کفاش با بیان اینکه بخش اعظمی از نوجوانان و جوانان در آموزش و پرورش هستند، خاطرنشان کرد: باید از این پتانسیل موجود بهره‌برداری کنیم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه آموزش را در مدارس توسعه داده‌ایم، خاطرنشان کرد: دوره‌های آموزش مجازی و سواد رسانه‌ای تقریباً در آموزش و پرورش فراگیر شده است و اغلب استان‌ها و مناطق، این دوره‌ها را برگزار می‌کنند و معتقد هستیم سواد رسانه‌ای که بالا برود، توقع مصرف بیشتر می‌شود و مخاطب هر چیزی را مصرف نمی‌کند.

وی به ورود شبکه‌های اجتماعی به آموزش و پرورش اشاره و گفت: اکنون مراحل هماهنگی با دستگاه‌های ذی‌ربط در حال انجام است و امیدواریم حوزه شبکه‌های اجتماعی به زودی فعالیت خود را آغاز کنند؛ همچنین تقویت شبکه رشد را سازمان پژوهش در دستور کار دارد.

به گزارش فارس کفاش به یک طرح ملی در حوزه فضای مجازی در آموزش و پرورش اشاره و تصریح کرد: «شهد» به عنوان شبکه گسترده هدایت دانش است که صندوق ذخیره فرهنگیان به صورت ملی راه‌اندازی می‌کند و مراحل مدیریتی آن انجام شده است و امیدواریم مراحل بعدی آن نیز شکل گیرد.

وی تأکید کرد: ورود موضوع فضای مجازی به کتب درسی دانش‌آموزان تحت عنوان کتاب «کار و فناوری» برای پایه‌های هفتم و هشتم به عنوان درس بوده و قدم بزرگی است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه موضوع فضای مجازی وارد مسابقات فرهنگی و هنری شده است، اظهار کرد: اکنون دیگر نشریه دیواری در مدارس نداریم و نشریه مجازی داریم؛ یعنی بچه‌ها به جای اینکه نشریه مقوایی و کاغذی درست کنند، اکنون نشریه مجازی تهیه می‌کنند.

کفاش در پاسخ به این پرسش که «آیا به نظر شما استفاده از فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی در مدارس به عنوان تیغ دو لبه محسوب نمی‌شود؟»، تصریح کرد: خیر، کنترل شده آن مشکلی ندارد.

وی افزود: به همین دلیل است که تأخیر دارد و اگر نه این امکان وجود داشت که ظرف یکی، دو ماه، آن را راه بیندازیم؛ الزامات آن را باید دقت کنیم و از سر تیم و سردبیرهای آموزش دیده استفاده کنیم و از دانش‌آموزان نخبه در این مسیر استفاده شود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی از طراحی محتوای آموزشی زبان اقوام و ارائه آن در فضای مجازی خبر داد و اظهار کرد: به صورت فوق برنامه این کار را انجام خواهیم داد اما این موضوع که زبان اقوام به عنوان زبان رسمی دوم در مدارس مورد استفاده قرار بگیرد نیازمند سیاست گذاریهای کلان است.

به گزارش ایسنا، حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در نشست خبری و در پاسخ به پرسشی درباره انتقادات مطرح شده پیرامون کاهش ساعت درس "تعلیمات دینی" اظهار کرد: برخی افراد که اظهار نظر می کنند قطعه‌ای از یک پازل را در نظر می‌گیرند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ضمن تشریح روند آماده‌سازی و چاپ کتب درسی، به تمدید مهلت ثبت نام اینترنتی کتب درسی اشاره کرد و از والدین و اولیای مدارس خواست تا ثبت نام را به روزهای آخر موکول نکنند.
حجت‌السلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه کلیه کتب درسی ما غیر از پایه دهم و چند عنوان کتاب در پایه ششم آماده شده و زیر چاپ رفته و برخی از زیر چاپ درآمده‌اند، اظهار کرد: در حال حاضر کتب پایه دهم بر روی سامانه اعتباربخشی قرار گرفته است.
وی افزود: کتب درسی پایه دهم پس از طی مراحل لازم در تابستان چاپ و به همراه سایر کتب از نیمه دوم شهریورماه توسط مراکز توزیع کتب درسی و مدارس به دست دانش آموزان می‌رسند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه امسال سامانه فروش اینترنتی کتب درسی برای پایه‌های دوم تا ششم ابتدایی و مقطع پیش دانشگاهی فعال بود، اظهار کرد: سال گذشته این طرح با اجرای آزمایشی برای مدارس ابتدایی شهر تهران و همچنین مقطع پیش دانشگاهی اجرا شد و امسال به استان‌های دیگر تعمیم پیدا کرد.
محمدیان ادامه داد: با این اقدام، در زمینه تقویت دولت الکترونیک بر اساس تکلیف برنامه‌های توسعه‌ای یک گام به جلو برداشته‌ایم.
وی با بیان اینکه مهلت ثبت نام دانش‌آموزان در سامانه مربوطه، تا ۱۵ خردادماه تمدید شده تا کسانی که موفق به ثبت نام نشده بودند، وارد سامانه شوند، گفت: توصیه می‌کنیم ثبت نام را به روزهای آخر موکول نکنید.
معاون وزیر آموزش و پرورش درباره روند تغییرات ساختاری در سال‌های آینده گفت: سال آینده پایه یازدهم و سال بعد از آن پایه دوازدهم تغییر می‌کند و در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ نظام آموزشی جدید کامل می‌شود.

در راستای آموزش اپلیکیشن نویسی در مقاطع مختلف تحصیلی به دانش آموزان سراسر کشور، پروژه همکاری آموزشی ایران و ژاپن اجرایی می‌شود.
به گزارش مهر، آموزش دانش آموزان مدارس برای طراحی اپلیکیشن های موبایل و تولید محتوا، با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات با وزارت آموزش و پرورش کلید خورد.
در راستای اجرای این طرح قرار است ۱۲ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش آموز برای تولید محتوای بومی دیجیتال، آموزش ببینند.
این طرح در قالب امضای تفاهمنامه میان سازمان فناوری اطلاعات و آموزش و پرورش به اجرا در می آید و طی آن، یک کنسرسیوم ایرانی ژاپنی، هزینه اجرای این طرح را تامین خواهد کرد.
با توجه به گسترش فناوریهای نوین ارتباطی از جمله رایانش ابری، بیگ دیتا و اینترنت اشیاء برنامه ریزی برای استفاده از این ابزارها در مقاطع مختلف تحصیلی در دستور کار دولت قرار گرفته است تا خلاء موجود در دیجیتالی شدن مدارس به نوعی جبران شود.
براساس برآوردها، آموزش دانش آموزان و بکارگیری توان آنها، می تواند در راستای نهضت اپلیکیشن نویسی و بومی سازی محتوای فضای مجازی، موثر واقع شود.

آمارهای منتشر شده گویای آن است که تا اواسط سال 1394، 61 درصد از مدارس کشور به اینترنت ADSL متصل شده‌اند.

به گزارش خبرنگار ایسنا، طبق برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته لازم بوده است تا پایان برنامه پنجم توسعه تمام کسب‌وکارهای کشور و 60 درصد خانوارها به اینترنت دسترسی داشته باشند. حال طبق آمارهای اعلام شده ادارات دولتی (مرکزی) به‌طور کامل و 100 درصدی به شبکه اینترنت متصل شده‌اند.

همچنین مروری بر وضعیت دانشگاه‌ها، مراکز علمی و تحقیقاتی گویای آن است که تمام این مراکز هم به اینترنت و شبکه علمی اتصال پیدا کرده‌اند. در میان کتابخانه‌های عمومی نیز 96.3 درصد آنها به اینترنت پهن باند متصل شده‌اند و سهم دفاتر پستی از اتصال به اینترنت به 90.4 درصد می‌رسد.

همچنین مروری بر وضعیت موزه‌های کشور گویای آن است که در میان موزه‌های کشور تنها 26 درصد آنها به اینترنت متصل هستند. بیمارستانها و مراکز بهداشتی و درمانی نیز تا حدود 90 درصد به اینترنت و شبکه سلامت اتصال پیدا کردند.

بانک‌ها و موسسات اعتباری نیز دیگر مراکزی هستند که به طور کامل و 100 درصدی به شبکه بانکی و اینترنت اتصال دارند. همچنین در خصوص کسب‌وکارهای متصل به اینترنت تاکنون اینگونه اعلام شده که 47 درصد کسب‌وکارها به اینترنت اتصال دارند.

همچنین براساس آمارهای ارائه شده در میان اقلام موجود در آرشیوهای ملی که دیجیتال شده‌اند 9 تا 20 درصد اقلام از طریق اینترنت قابل دسترسی هستند.